Mit einer eindrucksvollen Vernissage präsentierten die Kunst-Leistungskurse ihre aktuellen Arbeiten zum Thema „SCAPE“. Die Ausstellung zeigt, wie vielfältig der Begriff von Landschaft interpretiert werden kann – zwischen realen Orten, inneren Bildern und experimentellen Zugängen. Entstanden sind individuelle und zugleich zusammenhängende Arbeiten, die einen spannenden Einblick in die kreative Arbeit unserer Oberstufe geben.
Die Eröffnungsrede der Schüler*innen finden Sie im Folgenden.
Die Schließfachanmietung ist nunmehr auch online möglich. Den Link findet ihr hier.
Liebe Eltern,
mit den ersten frühlingshaften Tagen kommt wieder etwas Bewegung in unseren Schulalltag, die Tage werden heller, und wir nähern uns schon mit großen Schritten dem Ende des Schuljahres.
Passend dazu steht nun unsere vierte Elterninformation für Sie bereit. Darin finden Sie wie gewohnt aktuelle Hinweise, Termine und wichtige Informationen rund um das Schulleben.
Sie können diese wie gewohnt in unserem Downloadbereich herunterladen oder direkt über den folgenden Link
Am vergangenen Freitag, dem 13., fand im Abgeordnetenhaus von Berlin das Landesfinale von Jugend debattiert statt. Eine kleine Gruppe von Unterstützerinnen und Unterstützern aus unserer Schule war vor Ort und konnte die besondere Atmosphäre im Plenarsaal des Berliner Parlaments miterleben.
Im Mittelpunkt der Finaldebatte stand die Streitfrage:
„Soll für Mandatszeiten der Abgeordneten des Abgeordnetenhauses von Berlin eine Höchstgrenze gelten?“
Die Debatte wurde auf einem außergewöhnlich hohen Niveau geführt. Neben Fragen der praktischen Umsetzbarkeit spielten auch grundlegende demokratietheoretische Überlegungen eine wichtige Rolle. Die vier Finalistinnen überzeugten mit differenzierten Argumenten, präziser Analyse und einer respektvollen, aber zugleich engagierten Streitkultur.
Für Lena war dieser Freitag, der 13., jedenfalls kein Unglückstag – ganz im Gegenteil: Sie belegte den zweiten Platz. Damit setzte sie sich gegen die starke Konkurrenz durch und erreichte unter den Teilnehmenden von über 60 Schulen und hunderten Schülerinnen und Schülern aus ganz Berlin einen herausragenden Platz auf dem Podium des Landeswettbewerbs. Mit diesem Ergebnis qualifiziert sie sich zudem für die Bundesebene von Jugend debattiert.
Besonders beeindruckend waren Lenas brillante Ausdrucksfähigkeit und ihre inhaltliche Festigkeit in der Auseinandersetzung mit der komplexen Fragestellung. Mit ihren Beiträgen bereicherte sie die Debatte maßgeblich und setzte immer wieder prägnante argumentative Akzente.
Zu diesem grandiosen Erfolg gratulieren wir ihr ganz herzlich! Natürlich sind wir als Schule stolz, eine Debattantin in unseren Reihen zu haben, die es bis auf die Bundesebene von Jugend debattiert geschafft hat. Vor allem aber ist dieser Erfolg ihr persönliches Verdienst – und eine beeindruckende Leistung. Bravo!
Beim Regionalwettbewerb JUGEND FORSCHT haben drei Teilnehmer vom RLG mit Erfolg teilgenommen. Leonardo Tomassini-Buechner beschäftigte sich mit der Entwicklung einer kostengünstigen Beameralternative, Klas Koesling mit der Verwendung von Kaffeeabfällen zur Herstellung von hochwertigen Tierfutterbestandteilen und Conrad Speiser mit einem bionischen Infrarotsensor zur intelligenten Branderkennung.
Klas hat mit seiner Arbeit im Fachgebiet Biologie den zweiten Platz belegt. HERZLICHEN GLÜCKWUNSCH. Conrads „FireBug“ hat ihm den Sieg in der Kategorie Technik eingebracht… DAZU GRATULIEREN WIR VON GANZEM HERZEN.
Wir danken den drei Forschern für ihr außergewöhnliches Engagement! Besonderer Dank gilt auch Fr. Förster und Herrn Poremski für die Betreuung der Jungforscher. Fr. Förster wurde für ihre Betreuung auch ausgezeichnet… auch dafür HERZLICHEN GLÜCKWUNSCH.
Fachbereich Naturwissenschaften.
Am Rosa fand erneut das Schulfinale des Geografiewettbewerbs Diercke WISSEN statt. In verschiedenen Aufgabenbereichen stellten die besten Geografieschülerinnen und -schüler ihr Können unter Beweis. Gefordert waren dabei zentrale Kompetenzen des Faches Geografie: räumliche Orientierung, der sichere Umgang mit Karten und Statistiken sowie fundiertes Wissen über Länder, Regionen und globale Zusammenhänge.
Nach der Bearbeitung eines anspruchsvollen Fragebogens setzte sich Freddy aus der 10.2 in einer knappen Entscheidung durch und wurde Schulsieger. Den zweiten Platz belegte Anna aus der 9.1, dicht gefolgt von Zohar aus der 7.1 auf dem dritten Platz. Herzlichen Glückwunsch!
Besonders erfreulich ist die große Beteiligung: Alle Klassen unserer Schule haben am Wettbewerb teilgenommen, insgesamt mehr als 630 Schülerinnen und Schüler. Dieses breite Interesse zeigt, welchen Stellenwert geografische Fragestellungen und Kompetenzen an unserer Schule haben. Ein großes Dankeschön an alle Klassen und Geografiekolleginnen!
Björn Wieland
Am 18. Februar 2026 war unsere Schule zu Gast beim Regionalwettbewerb von Jugend debattiert am Europäischen Gymnasium Bertha-von-Suttner. In den Qualifikationsrunden traten unsere Schülerinnen der Altersgruppen 1 und 2 in engagierten Wortgefechten gegen zahlreiche andere Schulen an, sammelten wertvolle Erfahrungen und stellten ihr rhetorisches Können unter Beweis.
Für die Altersgruppe 1 debattierten Leah und Julia. Ein besonderes Lob gilt zudem Clara, die spontan für eine Schülerin einer anderen Schule einsprang und diese nicht leichte Aufgabe hervorragend meisterte. In der Altersgruppe 2 vertraten Lena und Rosa unsere Schule – mit großem Erfolg: Beide sicherten sich einen Platz im Finale.
Im Finale der Altersgruppe 1 übernahmen Schülerinnen unserer Schule die Juryarbeit. Da das Jurieren für die Qualität des Wettbewerbs nahezu ebenso bedeutsam ist wie das Debattieren selbst, gilt ihnen ein besonderer Dank für ihre engagierte Arbeit. Danke, Marie, Dela, Anna, Loana und Noel!
Im Finale der Altersgruppe 2 debattierten Lena und Rosa mit zwei Teilnehmenden des Otto-Nagel-Gymnasiums zur Frage: „Soll die Veröffentlichung von Wahlumfragen im Vorfeld von Wahlen verboten werden?“ Durch die differenzierten und überzeugenden Beiträge aller vier entstand eine äußerst niveauvolle Debatte, die das Publikum mit lautem und wertschätzendem Beifall würdigte.
Am Ende konnte sich Lena mit ihrer Leistung für die Qualifikationsrunde zum Landesfinale an der Freien Universität Berlin qualifizieren – ein großer Erfolg für sie persönlich und zugleich für unsere Schule. Dazu gratulieren wir ihr ganz herzlich.
Wir blicken auf einen spannenden Wettbewerbstag zurück und möchten uns ganz herzlich für die Organisation und Gastfreundschaft des Bertha-von-Suttner-Gymnasiums bedanken. Ebenso gilt allen weiteren Debattierenden, den Jurorinnen und Juroren sowie den beteiligten Helferinnen und Helfern dieses Tages großer Dank und Anerkennung.
Carmen Schneider, Björn Wieland & Phillip Löchert
Am 13.02.26 war Anmeldeschluss für die vier neuen Klassen 5 des RLG im Schuljahr 26/27. Es lagen fast 170 Anmeldungen für die 120 Plätze vor. Nach einer ersten Sichtung der Anmeldungen zeichnet sich ab, dass alle Kinder mit mindestens 15 Punkten im Gesamtranking zu den aufgenommenen Kindern gehören werden.
Treptow, Schulleiter
18.02.26
Während unseres Schüleraustauschs mit einer Partnerschule in Chieri bei Turin hatten wir die Möglichkeit, eine spannende und lehrreiche Woche in Italien zu verbringen. Gemeinsam mit unseren Austauschpartnern nahmen wir am Schulalltag teil und konnten so das italienische Schulsystem und den Unterricht aus nächster Nähe kennenlernen. Dabei verbesserten wir nicht nur unsere Sprachkenntnisse, sondern knüpften auch neue Freundschaften.
Neben dem Schulbesuch standen viele gemeinsame Aktivitäten und Ausflüge auf dem Programm. In Turin besichtigten wir unter anderem die Mole Antonelliana mit dem Filmmuseum sowie das berühmte Ägyptische Museum. Außerdem besuchten wir das Schokoladenmuseum, wo wir viel über die Geschichte und Herstellung von Schokolade erfahren konnten. Ein weiterer Höhepunkt war die Stadtführung durch Chieri, bei der uns die italienischen Schülerinnen und Schüler ihre Stadt, ihre Geschichte und wichtige Sehenswürdigkeiten präsentierten.
Auch die gemeinsame Freizeit spielte eine große Rolle. Wir verbrachten viel Zeit mit
unseren Gastfamilien, lernten den italienischen Alltag kennen und tauschten uns über kulturelle Unterschiede und Gemeinsamkeiten aus. Gemeinsame Aktivitäten wie ein Abendessen, Bowling und ein Spieleabend stärkten zusätzlich das Gemeinschaftsgefühl.
Der Austausch war für uns eine wertvolle Erfahrung, die uns sowohl sprachlich als auch persönlich weitergebracht hat. Wir konnten neue Eindrücke sammeln, internationale Kontakte knüpfen und viele schöne Erinnerungen mit nach Hause nehmen.
Das Rosa-Luxemburg-Gymnasium nimmt in diesem Jahr mit drei Projekten am Wettbewerb Jugend forscht teil, worauf wir sehr stolz sind.
Für unsere Schule tritt zum einen Klas Koesling aus dem 11. Jahrgang mit seinem Projekt zur Verwendung von Kaffeeabfällen zur Herstellung hochwertiger Tierfutterbestandteile an, bei dem organische Abfälle aus Cafés mithilfe biotechnologischer Verfahren wiederverwertet werden. Conrad Speiser aus dem 12. Jahrgang präsentiert mit „FireBug“ einen bionischen Infrarotsensor zur intelligenten Branderkennung. Außerdem entwickelt Leonardo Tomassini-Büchner aus der Klasse 9.5 eine kostengünstige Alternative zum Beamer.
Der nächste Schritt für unsere drei Kandidaten ist der Regionalwettbewerb, der vom 25. bis 27. Februar 2026 stattfindet. Dafür wünschen wir ihnen viel Erfolg.
Der Beitrag stammt von Susann Förster und Simon Poremski, den Betreuenden der Experimentier- und Jugend-forscht-AG.
Am Dienstag, dem 20. Januar 2026, wurden die besten Schülerzeitungen Berlins ausgezeichnet.
Die Lux Looks hat „für ihre sehr gute redaktionelle Leistung“ den 2. Platz in der Kategorie Gymnasium gewonnen.
Der Wettbewerb findet jährlich statt und wird vom Tagesspiegel veranstaltet.
Wir gratulieren!
Neun Delegierte unserer Schule nahmen in diesem Jahr mit großem Engagement an der PRIMUN 2026 teil. Besonders hervorzuheben sind dabei die fünf Siebtklässlerinnen, die sich mit beeindruckender Sachkenntnis und Diskussionsfreude in die Arbeit ihrer Komitees einbrachten. In der englischsprachigen Simulation der Vereinten Nationen setzten unsere Delegierten sich mit zentralen Themen wie der Regulierung sozialer Medien, dem Konflikt im Sudan, geschlechterspezifischer Gewalt und Kinderarbeit auseinander.
Neben den inhaltlich anspruchsvollen Debatten bot die Konferenz auch Gelegenheit, Freundschaften zu Delegierten anderer Schulen zu knüpfen. Unsere Vertreterinnen und Vertreter repräsentierten die Länder Polen, Südkorea, den Jemen, Indonesien, Frankreich, Israel und Haiti. Interesse geweckt?
Kommt zur MUN AG, nächstes Treffen Montag, 16. Februar, 16 Uhr, Raum H2-2
In der letzten Woche hatte der Sporttheoriekurs hohen Besuch: Die zweimalige Olympiasiegerin Britta Steffen hielt einen Vortrag zu ihrer Karriere und insbesondere zum Thema “Druck im Leistungssport”.
Eine einziartige Erfahrung für unsere angehenden Abiturienten und Abiturientinnen, die im Anschluss auch noch ihre Fragen loswerden konnten.
Lieben Dank an Frau Steffen…
Schon zum wiederholten Mal nutzte ein Biologie-LK von Frau Holper die Weihnachtszeit, um unter den Besucher:innen des Weihnachtsmarkts sowie ihren Mitschüler:innen des 12. Jahrgangs Neuregistrierungen bei der DKMS zu gewinnen.
Die DKMS ist eine Organisation, die in Deutschland ein zentrales Register für Stammzellen führt. Mit einer passenden Stammzellspende können u.a. Personen geheilt werden, die an Leukämie (Blutkrebs) leiden.
In der Vergangenheit wurden auf diese Weise bereits vier Leben von Personen gerettet, die sich bei uns am RLG bei der DKMS registriert hatten.
In diesem Jahr konnte der Bio-LK starke 84 Personen von einer Registrierung überzeugen, das ist das zweitbeste Ergebnis seit Kooperationsbeginn mit der DKMS!
Ein riesiges Dankeschön für dieses Engagement an Tilda, Hazel, Luca, Juri, Nestor, Simon, Silvan, Biel, Oskar, Tané, Freja, Moritz, Marie, Katharina, Edo und Angelina!
Svenja Holper
In der Aula des Rosa-Luxemburg-Gymnasium wurde der Schulwettbewerb von Jugend debattiert erneut zu einem eindrucksvollen Beispiel gelebter Debattenkultur.
In zwei Altersgruppen setzten sich die Teilnehmenden mit hochaktuellen Fragestellungen auseinander: In der Altersgruppe 1 (Jahrgang 8/9) diskutierten Leah, Dela, Clara und Julia die Frage, ob Schüler*innen künftig selbst für die Reinigung der Schule verantwortlich sein sollen. In der Altersgruppe 2 (Jahrgang 10/11) debattierten Loana, Lena, Rosa und Noël darüber, ob eine allgemeine Dienstpflicht für Jugendliche eingeführt werden sollte. Beide Themen sorgten für kontroverse, aber stets sachliche Auseinandersetzungen.
Alle Debattierenden überzeugten durch klare Argumentationslinien, gute Beispiele und eine erkennbare Auseinandersetzung mit Pro- und Contra-Positionen. Die Debatten waren lebendig, gut strukturiert und zeigten, wie differenziert gesellschaftliche Fragen betrachtet werden können. Entsprechend anspruchsvoll gestaltete sich die Entscheidung für die Jury, da das Niveau in beiden Altersgruppen durchweg hoch war.
Am Ende setzten sich in der Altersgruppe 1 Julia und Leah sowie in der Altersgruppe 2 Lena und Rosa durch. Ihnen gilt ein besonderer Glückwunsch! Sie werden das Rosa-Luxemburg-Gymnasium beim Regionalwettbewerb am Bertha-von-Suttner-Gymnasium vertreten. Allen Teilnehmenden gebührt große Anerkennung für ihre Leistung, ihren Mut und ihr Engagement. Für die nächste Wettbewerbsrunde wünschen wir den Qualifizierten viel Erfolg und überzeugende Debatten!
Carmen Schneider, Björn Wieland, Phillip Löchert & Axel Klein
Liebe Eltern,
nach dem Start ins neue Jahr sind wir wieder gut im Schulalltag angekommen. Die ersten Wochen nach den Weihnachtsferien liegen hinter uns, und wir hoffen, dass Sie und Ihre Kinder erholt in diesen neuen Abschnitt starten konnten.
Passend dazu steht unsere aktuelle Elterninformation für Sie bereit.
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Sie können diese wie gewohnt in unserem Downloadbereich herunterladen oder direkt über den folgenden Link
Im Dezember 2025 unternahm der Kunst-Leistungskurs der Jahrgangsstufe 11 von Frau Watson eine Exkursion zum Bauhaus Dessau – als Einstieg für das Semester Q2 mit dem Schwerpunkt Architektur.
Während einer Führung durch das Bauhausgebäude erhielten wir einen Einblick in die Ideen und Gestaltungsprinzipien der Bauhaus-Architektur. Besonders deutlich wurde, wie stark Funktionalität, eine klare Formensprache und das Zusammenspiel von Raum, Licht und Bewegung das Bauhaus prägen. Anschließend arbeiteten wir in Gruppen an einem praktischen Arbeitsauftrag: einer performativen Reaktion auf die Bauhaus-Architektur, fotografisch festgehalten unter Einbeziehung unseres kunsttheoretischen und fotografischen Wissens u.a. aus dem Semester Q1 (Schwerpunkt Fotografie).
Eine Auswahl der entstandenen Fotografien ist im Anhang zu sehen und zeigt unterschiedliche Perspektiven und kreative Annäherungen an die Architektur des Bauhaus.
Die Exkursion war für uns eine wertvolle Ergänzung zum Kunstunterricht. Durch die Verbindung von Theorie, Architektur und praktischer Arbeit konnten wir das Bauhaus auf eine sehr unmittelbare und persönliche Weise erleben. Viele der Eindrücke werden wir in zukünftige künstlerische Arbeiten einfließen lassen.
Wir möchten an dieser Stelle dem Förderverein danken, der die Kosten für die Führung übernommen und damit diese Exkursion ermöglicht hat.
Elsa, Amina und Lisa für den Kunst LK 11
Wenn es auf dem Schulgelände nach Waffeln, Kinderpunsch und frisch gebackenen Plätzchen duftet, dann ist klar: Der Weihnachtsmarkt am Rosa-Luxemburg-Gymnasium hat wieder seine Tore geöffnet. Auch in diesem Jahr verwandelten Klassen, Kurse und Arbeitsgemeinschaften große Teile der Schule in einen lebhaften Marktplatz – vom Schulhaus über das H-Gebäude bis in den Außenbereich und zum D-Gebäude, wo parallel ein Weihnachtsturnier stattfand.
Das kulinarische Angebot ließ kaum Wünsche offen. Von klassischen Weihnachtsleckereien wie Plätzchen, Kuchen, Crêpes und Waffeln über Hotdogs, Suppen und Knödel bis hin zu internationalen Spezialitäten wie Dumplings, Chili, Tacos oder römischen Speisen war alles vertreten. Zahlreiche Klassen der Jahrgänge 5 bis 10 sowie viele Leistungskurse zeigten dabei eindrucksvoll, dass schulisches Engagement nicht nur klug, sondern auch ausgesprochen lecker sein kann.
Doch der Weihnachtsmarkt bestand längst nicht nur aus Essen. Bastelstände, Tombola, Dosenwerfen, Fotostände und kreative Mitmachaktionen sorgten für Abwechslung und Gesprächsstoff. Wer wollte, konnte sich die Zukunft vorhersagen lassen, in einen Schokobrunnen greifen oder einfach durch die vielfältigen Angebote schlendern. Die Schülerfirma präsentierte Schulkleidung, die Schülerzeitung „lux looks“ gab Einblicke in ihre Arbeit, und die GSV informierte über aktuelle Themen. Die Experimentier-AG brachte mit selbst hergestellten Seifen ein wenig Laboratmosphäre auf den Markt, während die Video-AG das Geschehen dokumentierte. Ein Leistungskurs Biologie bot zudem die Möglichkeit zur DKMS-Registrierung – ein stiller, aber sehr wichtiger Beitrag.
Für die passende Stimmung sorgten verschiedene Musikgruppen, die das Marktgeschehen begleiteten. Ergänzt wurde das Angebot durch Stände des Schulvereins, des Abiball-Komitees sowie weiterer Kurse und Arbeitsgemeinschaften.
So zeigte der Weihnachtsmarkt auch in diesem Jahr eindrucksvoll, wie vielfältig, engagiert und gemeinschaftlich Schulleben am Rosa-Luxemburg-Gymnasium gestaltet wird, mit Organisationstalent, Kreativität und einer ordentlichen Portion Weihnachtsfreude.
Wir sind stolz auf unsere 28 Schülerinnen und Schüler, die in diesem Jahr das DELF-Diplom auf Niveau B1 erlangt haben – und das, obwohl Französisch bei uns „nur“ als dritte Fremdsprache angeboten wird.
Mit diesem großartigen Ergebnis gehören wir zu den Spitzenreitern: Unsere Schule belegt berlinweit den dritten Platz in der Anzahl der vergebenen DELF-Zertifikate! Dieser Erfolg ist das Ergebnis von engagierten Lehrkräften und motivierten, interessierten Schülerinnen und Schülern, die sich mit viel Einsatz auf die Prüfungen vorbereitet haben.
Bereits das dritte Jahr in Folge nehmen wir so erfolgreich am DELF-Programm teil. Das zeigt, wie nachhaltig und wirkungsvoll unsere Arbeit im Fach Französisch ist.
Wir gratulieren allen Teilnehmerinnen und Teilnehmern herzlich zu dieser tollen Leistung!
Für den Fachbereich Französisch
Robert Beck
Ein gelungenes Debüt feierte heute die WK3-Mädchenmannschaft des RLG beim Basketballturnier: Zum ersten Mal überhaupt trat ein Mädchenteam unserer Schule in der ALBA-Oberschulliga an – und das direkt mit beeindruckender Energie. Da in dieser Saison nur elf Mannschaften in dieser Wettkampfklasse gemeldet sind, war die Anspannung vor dem Vorrundenturnier mit zwei Spielen entsprechend hoch.
Gleich im ersten Spiel setzte das Team ein Ausrufezeichen. Gegen die Hemingway-Schule, die versehentlich ihre eigentlich ältere WK-II-Mannschaft aufs Feld schickte, körperlich teilweise überlegen, aber in der Rookie-Klasse (Anfänger) gemeldet, dominierten unsere acht Spielerinnen dank starker Defense und vieler Fastbreaks klar das Geschehen. Der 45:5-Sieg war entsprechend deutlich und rundum verdient.
Im zweiten Spiel gegen die Heinz-Brandt-Schule wartete ein unbekannter, aber ernst zu nehmender Gegner. Einige der Spielerinnen kannten sich aus dem Verein und gingen daher zunächst mit etwas mehr Respekt in die Partie. Nach einem holprigen Start und einer knappen Halbzeitführung fand das Team in der zweiten Hälfte jedoch zu seinem schnellen, druckvollen Spiel zurück. Präzise Pässe, eine aggressive Defense und immer wieder erfolgreiche Fastbreaks sorgten schließlich für einen klaren 34:12-Erfolg.
Begleitet wurden die Mädchen von den zwei engagierten Coachinnen Ruth und Sara aus der Oberstufe, die dank der souveränen Teamleistung kaum eingreifen mussten -– ein angenehmer „Arbeitsalltag“ !
Mit zwei klaren Siegen zieht das RLG-Team nun verdient in die Zwischenrunde ein. Ein großartiger Auftakt für die erste Teilnahme unserer WK3-Mädchen!
Weiter so: Johanna, Amelie, Nora, Mathea, Hilda, Bianka, Emma, Clara!
Susanne Richter
Am 21. November 2025 fand das diesjährige Solistenkonzert „Bühnenreif 2025“ statt und bewies eindrucksvoll die musikalische Stärke unserer Schule. Schülerinnen und Schüler von der 6. bis zur 12. Klasse präsentierten ihr Können in einer beeindruckenden Bandbreite.
Wir erlebten herausragende Beiträge aus den Bereichen Mandoline, Gitarre, Geige und Klavier, ergänzt durch gefühlvolle Gesangsbeiträge. Die jungen Solisten zeigten nicht nur technische Virtuosität, sondern auch eine bemerkenswerte emotionale Tiefe in ihren Darbietungen.
Ein besonderes Ereignis war der gemeinsame Auftritt eines Mandolinenschülers, der seit September dieses Jahres das Mandolinespielen im Rahmen des Enrichment bei Frau Marquardt erlernt, mit sechs Kindern der Mandolinen-AG der Hasengrundschule unter der Leitung von Frau Scheler.
Mit großer Freude präsentierten Sie den bekannten Kanon „Bruder Jakob“ und ließen das Publikum erleben, wie warm und ausdrucksstark der Klang der Mandoline sein kann.
Das Publikum lauschte gebannt, honorierte jede Interpretation mit warmem Applaus und ließ sich spürbar von der Vielfalt und Qualität der Beiträge bewegen.
Wir sind unglaublich stolz auf diese talentierten jungen Menschen und blicken bereits gespannt auf die kommenden musikalischen Höhepunkte des Jahres.
RLG-Schülerinnen debattieren bei internationaler MUN-Konferenz
Sieben RLG-Schülerinnen haben mit viel Engagement an der diesjährigen internationalen Berlin Model United Nations in der John F. Kennedy School, der FES und der Freien Universität vom 19.-22. November teilgenommen.
In der englischsprachigen Simulation schrieben und debattierten sie Resolutionen zu breiten Themen von Ukrainekrieg, Nachhaltigem Handel, Nuklearwaffen, der Sicherung freier Wahlen und Pressefreiheit.
Dabei hatten die Delegierten viel Spaß, lernten (sehr) spezifisches Fachvokabular und trafen andere Teilnehmerinnen aus verschiedenen Ländern wie u.a. Frankreich, Polen, Schweiz, Griechenland, der Türkei oder auch aus den USA, Japan, und Jordanien.
Am 15. Oktober 2025 trat unsere Fußball-Schulmannschaft in der Vorrunde des Bezirks Pankow in der Wettkampfklasse II (9./10. Klasse) an – und das mit großem Erfolg!
Unsere 15 motivierten Schüler zeigten von Beginn an, dass sie bestens vorbereitet und hochkonzentriert ins Turnier gingen. Mit deutlichen Siegen von 4:1, 5:0 und 11:1 ließ das Team keinen Zweifel an seiner Spielfreude.
Nun blicken wir gespannt auf die Pankower Finalrunde im März. Sollten wir dort erneut überzeugen, winkt die Qualifikation für das Regionalfinale Nord-Ost (Pankow, Lichtenberg, Marzahn-Hellersdorf und Treptow-Köpenick). Der nächste Schritt wäre dann das große Berlin-Finale!
Die Vorrunde hat nicht nur unsere spielerische Qualität unter Beweis gestellt, sondern auch unseren Teamgeist, fairen Umgang und Respekt gegenüber Schiedsrichtern und Gegnern hervorgehoben. Genau diese Werte wollen wir beibehalten und mit in die nächste Runde nehmen.
Wir gratulieren dem gesamten Team zu dieser starken Leistung und wünschen viel Erfolg für die kommenden Spiele!
Informationen zum Verfahren finden Eltern hier.
Liebe Eltern,
kurz vor den Oktoberferien blicken wir auf lebendige erste Schulwochen zurück, mit vielen vertrauten Gesichtern, neuen Impulsen und einem guten gemeinsamen Start. Wir hoffen, Sie und Ihre Kinder konnten sich gut einfinden und freuen sich nun auf eine kleine Verschnaufpause.
Passend dazu steht unsere aktuelle Elterninformation bereit.
Sie können diese wie gewohnt in unserem Downloadbereich herunterladen oder direkt über den folgenden Link
Im vergangenen Schuljahr hatten sich aus den Vorbereitungskursen von Frau Herrn Neubauer, Herrn Rörig und Herrn Jörgeling insgesamt 45 Schülerinnen und Schüler zur Cambridge C1-Prüfung angemeldet.
Von den 45 Kandidatinnen und Kandidaten haben 25 das angestrebte C1-Zertifikat erhalten, 18 haben sogar ein C2-bestanden, 2 erhielten ein B2.
CONGRATULATIONS!
Am 02.10.2024 um 18.30 Uhr findet die Elternversammlung der im ersten bzw. im dritten Semester der
Qualifikationsphase der gymnasialen Oberstufe Lernenden statt. Die Einladung finden Sie unter diesem Link.
Liebe Eltern,
das neue Schuljahr hat begonnen – mit frischer Energie, vielen bekannten Gesichtern und einigen neuen Impulsen. Wir hoffen, Sie und Ihre Kinder konnten die Sommerferien genießen und sind gut erholt in diesen neuen Abschnitt gestartet.
Mit dem Schuljahresbeginn geht auch unsere erste Elterninformation online. Darin finden Sie wie immer wichtige Hinweise zu organisatorischen Abläufen, aktuellen Terminen sowie einen Ausblick auf geplante Projekte und Veranstaltungen. Auch erste Eindrücke aus den ersten Tagen haben wir für Sie zusammengestellt.
Wir wünschen Ihnen und Ihren Familien einen gelungenen Start ins Schuljahr, viel Freude an neuen Erfahrungen und einen langen Atem für alles, was kommt.
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Vom 16. bis zum 27. Juni fand an 7 verschiedenen Spieltagen das erste große Tischtennisturnier an unserer Schule statt, welches uns alle in seinen Bann zog. Insgesamt 32 Schüler*innen, welche ihre Klasse bzw. Jahrgang repräsentierten, sowie 16 Lehrkräfte rangen, lediglich mit einer Tischtenniskelle bewaffnet, um die Kürung zum Schulchampion. Der Weg dorthin war jedoch steinig, 5 Siege gegen Schüler*innen aus allen Klassenstufen oder auch Lehrkräfte mussten eingefahren werden, um sich für das legendäre Finale zu qualifizieren. Schon die vorigen Spiele zogen eine Vielzahl an ekstatischen Zuschauer*innen an, welche mit Tipps und Aufmunterungen ihren Lieblingskandidaten jederzeit zur Seite standen, jedoch konnte diese Atmosphäre keineswegs mit der einzigartigen Stimmung, welche beim Finale in der Turnhalle versprüht wurde, mithalten. Mehr als zweihundert Schaulustige versammelten sich rund um die Platte, als sich Herrn Treptow und Herr Muschke im Vorfinale duellierten und feuerten fleißig an, als sich die Finalisten Jascha (7.3) und Jon (8.1) im krönenden Abschluss der Meisterschaft gegenüberstanden, in welchem sich Jascha letzten Endes durchsetzen konnte. Als Preis konnte sich seine gesamte Klasse über Pizzen freuen!
Unser Ziel war es, durch einen sportlichen Wettkampf die Schüler- und Lehrerschaft sich einander näher zu bringen und wir hoffen, dass ihr dabei Spaß hattet. Zudem soll es aber auch als Beweis dienen, dass es nicht viel braucht, um eine Idee, wie man das Schulleben bereichern kann, in die Tat umzusetzen- habt nicht nur Träume, sondern seid mutig und ergreift selbst Initiative!
Zu guter Letzt bedanken wir uns bei den vielen Helfer*innen bedanken, die dieses Turnier ermöglicht haben, wobei ein ganz besonderes Lob unseren vielen freiwilligen Schiedsrichter*innen und dem hilfsbereiten Kollegium gilt, wie auch den vielen Teilnehmer*innen aus Schüler- und Lehrerschaft, die die Spiele so lebendig und mitreißend gestalteten- hoffentlich auf eine Fortsetzung im nächsten Jahr!
(von Katharina und Katja, 11. Jahrgang)
Inspiriert durch Zitate aus Nikolaj Schultz Werk „Landkrank“ haben Schüler:innen der Klassen 5 und 10 mit 60-80jährigen Tänzer:innen des DanceOnLab/Bureau Ritter gestalterisch experimentiert mit Tanz, Sprache und theatralen Mitteln. Entstanden ist eine intergenerative Collage, die die Verstrickungen von Mensch und Natur im ANTHROPOZÄN zeigt. Die Arbeit mit Menschen unterschiedlichen Alters, die verschiedenen Herangehensweisen an Theater und der respektvolle Umgang während des gemeinsamen Prozesses haben allen Beteiligten viel Freude bereitet.
(Fotos von Dorothea Tuch)
Liebe Eltern,
nun ist es geschafft, die Sommerferien stehen unmittelbar bevor. Ein Schuljahr voller kleiner und großer Herausforderungen, schöner Erlebnisse und gemeinsamer Anstrengungen liegt hinter uns. Die letzten Schultage sind angebrochen, und die Vorfreude auf die wohlverdiente Pause ist überall zu spüren.
Bevor wir jedoch in die Ferienstimmung eintauchen, möchten wir Sie noch mit der aktuellen Elterninformation 6 versorgen. Darin finden Sie wie gewohnt alle wichtigen Hinweise zum Schuljahresabschluss, Rückblicke auf das vergangene Halbjahr sowie einen Ausblick auf das kommende Schuljahr.
Wir wünschen Ihnen und Ihren Familien schon jetzt erholsame Wochen, sonnige Tage und viele Gelegenheiten zum Durchatmen. Kommen Sie gesund und gut erholt durch den Sommer – wir freuen uns auf ein Wiedersehen im neuen Schuljahr!
Sie können diese wie gewohnt in unserem Downloadbereich herunterladen oder direkt über den folgenden Link
Mit Laufschuhen geschnürt und Teamgeist im Gepäck gingen 15 Kolleginnen und Kollegen bei der 5×5 km Teamstaffel der Berliner Wasserbetriebe an den Start.
Was dann passierte, kann sich sehen lassen: Die Konkurrenz wurde souverän düpiert, persönliche Rekorde gnadenlos pulverisiert – und der Teamspirit auf ein neues Level gehoben.
Ob im Ziel oder am Streckenrand: Der gemeinsame Einsatz, die Stimmung und der sportliche Ehrgeiz machten das Event zu einem echten Highlight. So geht Teamwork – nicht nur im Klassenzimmer, sondern auch auf der Laufstrecke!
„Was geschah hier?“ und „Welche Bedeutung hat das Kriegsende für dich heute?“ waren die Fragen, die anlässlich des 80. Jahrestages des Kriegsendes in Europa und der Befreiung vom NS im Rahmen einer kleinen Gedenk- und Nachdenk-Gelegenheit am Rosa-Luxemburg-Gymnasium gestellt wurden.
Lernende der Mittel- und Oberstufe setzten sich mit Spuren des Krieges am Hauptgebäude und der Bedeutung des Tages auseinander. An der südöstlichen Wand des Hauptgebäudes sind Spuren von Einschüssen zu finden, deren Ursprung ungeklärt ist und daher einen direkten Anlass zum Nachdenken geben.
Der unten stehende Aushang ordnete dazu die Situation vor 80 Jahren ein. Auf bereitliegenden Blättern konnten die Lernenden ihre Gedanken festhalten. Einige hiervon sind in den Fotos zu finden.
Aushang:
Vor 80 Jahren… Am 8. Mai 1945 kapitulierte die Wehrmacht bedingungslos. Der Zweite Weltkrieg war damit in Europa beendet. Hitler und seine Verbündeten waren geschlagen, weite Teile des Kontinents verwüstet.
Weltweit kostete der Krieg schätzungsweise 65 Millionen Menschen das Leben. Darunter befanden sich auch die mehr als sechs Millionen, überwiegend jüdische, Opfer des nationalsozialistischen Rassenwahns, die in den Lagern oder von Einsatzkommandos ermordet wurden.
Die „Schlacht um Berlin“ begann am 15. April an der Oder. Berlin kapitulierte am 2. Mai. Die Truppen der Sowjetarmee hatten Pankow bereits am 24./25. April erobert.
Damals befand sich in der Kissingenstraße 12 ein Lazarett im Gebäude des damaligen Eosander-von-Göte-Gymnasiums. In Richtung Neumannstraße standen 1945 Ruinen von Wohnhäusern (siehe Foto). Dort, wo heute die Wolkenstein-Grundschule steht, befanden sich Kleingärten, wo ein provisorisches Grab für 14 Tote angelegt worden war. Später wurden die Leichen in die Kriegsgräberstätte in der Schönholzer Heide überführt. Während das Hauptgebäude heute keine weiteren Spuren von Kämpfen aufweist, sind in dieser Wand hier Einschüsse zu sehen. Woher sie genau kommen, ist nicht geklärt. Ihr lauft täglich an ihnen vorbei. Grund genug, einmal kurz innezuhalten und zu überlegen: Was geschah hier?
Am 22. und 23. 06. 2025 präsentierte der Grundkurs Darstellendes Spiel Klasse 11 den HORATIER von Heiner Müller im Rosa-Luxemburg-Gymnasium.
Das Stück spielt vor den Toren Roms, inmitten einer kriegerischen Auseinandersetzung: Nachdem der Horatier zuerst den feindlichen Kuriatier und dann „ohne Not“ auch noch dessen Verlobte – seine Schwester- getötet hat, tagt das Römische Gericht, um zu eruieren, ob der Horatier nun als Sieger geehrt oder als Mörder verurteilt werden muss…
Die Kursmitglieder haben bereits im Februar 2025 einen kurzen Auszug ihrer gestalterischen Arbeit beim Arbeitstreffen Schultheater präsentiert und zeigten nun auch Teil 2 und die Auflösung des Narrativs, mit Müllers „lehrstückhaft“ anmutendem Kommentar.
Wir danken dem Katrin Warnstedt und dem Henschel-Verlag Berlin nochmals für die freundliche Genehmigung der Vorstellungen sowie Heiner Rosch und Dr. Janine Ludwig von der Internationalen Heiner Müller Gesellschaft für den Besuch unserer Vorstellungen.
Monika Weng
Der LK Kunst unter Leitung von Herrn Kröner organisierte 2024 die Ausstellung „Übergangene Steine“ im Schloß Schönhausen.
Vorgestellt wurde der Architekt Erwin Anton Gutkind, der 1933 nach der Machtübernahme der Nationalsozialisten Deutschland verlassen musste. Seine Kinder Peter und Gabriele konnten sich später durch Flucht der Deportation entziehen. Seine Frau Margarete und bei Großmütter wurden in deutschen KZ umgebracht.
Während der Recherche zur Ausstellung stellte der Kurs fest, dass das Andenken an die Leistungen des Architekten (er führte den Begriff des „Neuen Bauens“ in die Fachliteratur ein und entwarf 10 realisierte Wohnkomplexe für Berlin) erneuert werden sollte. Darüber hinaus sollte dem Schicksal der Familiengeschichte mit Stolpersteinen gedacht werden.
Gemeinsam mit den Urenkeln Katherine und Chris Gutkind wurde eine Stolpersteinverlegung in Charlottenburg realisiert. Der Kurs hat Geld gesammelt, Kontakt mit den Nachkommen aufgenommen, die genauen Wohndaten erkundet und die Steine in Auftrag gegeben.
Am 23.05.2025 war es dann soweit, ein über einjähriges Projekt (Ausstellung im Schloß Schönhausen, Präsentation im Berliner Landesparlament und Stolpersteinverlegung) fand einen erfolgreichen Abschluss. Dank an alle LK Schüler+innen, die bis in ihre Abiturphase hinein diesem Projekt treu geblieben sind.
Mit kunstfreundlichen Grüßen
Marcel Kröner
Liebe Eltern,
der Sommer steht ja nun fast vor der Tür und das Schuljahr neigt sich dem Ende zu – wir hoffen, Sie konnten die ersten warmen Tage bereits genießen und sind gut in diese letzte Etappe gestartet. Nach einem langen Winter und einem meist trubeligen Frühjahr tut es gut, wenn die Tage länger und heller sind – und auch in der Schule blicken wir mit frischer Energie auf die verbleibende Zeit bis zu den Sommerferien.
Passend dazu ist nun die Elterninformation 5 erschienen. Darin finden Sie wie immer wichtige Hinweise und aktuelle Informationen rund um das Schulleben und die nächsten Wochen.
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Unserer Fußballerinnen haben gestern souverän die Vorrunde gemeistert: 5:0 – 2:0 – 4:0 und 1:0
0 Gegentore, eine gelangweilte Torhüterin und zwei stolze Trainerinnen!!
Beim Berliner Halbfinale wird das schon anders aussehen, aber die Mädels wollen unbedingt ins FINALE!
Glückwunsch an Lena, Kjelda, Emely, Gretje, Lucia,
Mei, Esther, Fine, Mariam und Luca!
Liebe Eltern,
wir hoffen, Sie sind gut ins Frühjahr gestartet und konnten die ersten sonnigen Tage bereits ein wenig genießen. Nach einem langen Winter tut es gut, wenn die Tage wieder heller und wärmer werden – und auch in der Schule geht es mit frischer Energie weiter ins zweite Halbjahr. 🌼☀️
Passend dazu ist nun die Elterninformation 4 erschienen. Darin finden Sie wie immer wichtige Hinweise und aktuelle Informationen rund um das Schulleben und die kommenden Wochen.
Sie können diese wie gewohnt in unserem Downloadbereich herunterladen oder direkt über den folgenden Link.
Wir gratulieren unseren Schüler*innen Cor und Wenhan aus der Klasse 9.1 ganz herzlich zur erfolgreichen Teilnahme an der zweiten Runde der Chemie-Olympiade Chemie – die stimmt!. Beide hatten sich mit großem Engagement und starken Leistungen für die Landesrunde qualifiziert, die am 26. März stattfand.
Ein besonderer Glückwunsch geht an Wenhan: Sie konnte sich dort für die nächste Wettbewerbsrunde qualifizieren und wird gemeinsam mit vier weiteren Schüler*innen das Land Berlin in der Regionalrunde vertreten – ein großartiger Erfolg!
Auch unsere Schule wurde in diesem Jahr ausgezeichnet: Für unser Engagement bei der Durchführung des Schulentscheids erhielten wir einen Regionalschulsonderpreis. Dieser ermöglicht einer unserer Klassen den Besuch des gläsernen Labors – eine tolle Gelegenheit, chemische Phänomene im Laboralltag zu erleben.
Als betreuende Lehrkraft bedanke ich mich herzlich bei allen Teilnehmenden des Schulentscheids für ihren Einsatz und gratuliere allen Beteiligten zu ihren tollen Leistungen!
Weitere Informationen zur Olympiade „Chemie – die stimmt!“
Talea Meierhöfer
Am 05.03.2025, dem Jahrestag Rosa Luxemburgs, fand die feierliche, nun schon 31. Ehrenpreisvergabe unserer Schule durch den Schulverein des RLG statt, bei der das herausragende Engagement unserer Schülerinnen und Schüler in verschiedenen Kategorien gewürdigt wurde.
In Anlehnung an die Werte von Rosa Luxemburg wurden junge Menschen ausgezeichnet, die sich durch besondere Leistungen und Einsatzbereitschaft hervorgetan haben.
Die Preisträgerinnen und Preisträger überzeugten mit beeindruckenden Leistungen in den Kategorien: naturwissenschaftlich-mathematisches, sportliches, politisches, soziales, künstlerisches und musikalisches Engagement sowie der Schulentwicklung. Außerdem wurde erneut der Rosa-Luxemburg-Ehrenpreis an eine Person vergeben, die, unabhängig der Kategorien, besonders bemerkenswerte Leistungen für die Schulgemeinschaft erbracht hat.
Die Projekte, Ideen und Initiativen der nominierten Schülerinnen und Schüler sowie der Preisträgerinnen und Preisträger bereichern unsere Schulgemeinschaft enorm und setzen ein starkes Zeichen für Verantwortung, Kreativität und Teamgeist.
Begleitet wurde die Preisvergabe von schätzenden Laudationen für die Preistragenden, musikalischen Beiträgen und künstlerischen Einspielern.
Wir gratulieren allen Ausgezeichneten herzlich und danken ihnen für ihr Engagement, das unsere Schule zu einem lebendigen, inspirierenden Ort macht!
Talea Meierhöfer und Melina Ganter
Am vergangenen Dienstag fand bei uns das Schulfinale des Geografiewettbewerbs Diercke WISSEN 2025 statt. In verschiedenen Kompetenzbereichen traten die besten Geografinnen und Geografen gegeneinander an – diejenigen, die sich zuvor bereits auf Klassenebene durchgesetzt hatten. Allein diese Leistung ist bereits ein großer Erfolg!
Am Ende konnte sich Benjamin aus der 10.2 als Schulsieger durchsetzen. Er wird unsere Schule nun auf der Landesebene vertreten und dort sein geografisches Wissen unter Beweis stellen können. Wir gratulieren ihm herzlich zu diesem Erfolg und drücken die Daumen für die nächste Runde!
Besonders freuen wir uns darüber, dass erneut alle Klassen am Wettbewerb teilgenommen haben – ein tolles Zeichen für das große Interesse an Geografie an unserer Schule. Mit dieser Begeisterung blicken wir schon jetzt voller Vorfreude auf Diercke WISSEN 2026!
Beim heutigen Poetry – Slam – Finale gewann Frederic (Klassenstufe 8) den 1.Platz. Er setzte sich gegen 40 weitere Kandidaten und Kandidatinnen aus mehreren Schulen durch.
Zudem nahmen Janne und Dela vom RLG teil.
Im September tritt Frederic dann bei der U20 – Deutschen Meisterschaft im Poetry Slam an!
Das RLG sagt Herzlichen Glückwunsch.
Als unser Franz(ösisch) LK Lehrer, Herr Frowein, uns mitteilte, dass wir am 06.12.2024 die französische Botschaft besichtigen werden, wussten wir noch gar nicht, quelle petite aventure uns erwarten würde…
Alles beginnt wie immer beim Besuch einer Botschaft mit einer Hochsicherheitskontrolle: Zusammen mit dem 11er-Französisch LK von Herrn Gómez, sowie mit Schüler*innen des Romain-Rolland-Gymnasiums wurden wir in den großen Hörsaal der Botschaft gebeten, wo wir nach einer kleinen Einführung durch den Leiter des OFAJ (deutsch- französischen Jugendwerkes), der représentaNTE PERMANENTE des französischen Botschafters, einer französischen Diplomatin und der Beauftragten des dt.-frz.-Kulturaustauschs die Fragen stellen, die uns schon immer mal interessiert haben.
Nach anfänglicher Zurückhaltung haben wir uns immer mehr getraut, die Panel-Mitgliederinnen auf Französisch nach den möglichen Ausbildungs- und Arbeitsperspektiven im Diplomatischen Dienst zu befragen (vor allem Liili-Rose) und gleichzeitig erfuhren wir, wie wir aufgrund unserer Frz.-Kompetenzen auch für die französische Botschaft arbeiten können, wer hätte das gedacht.
Nach der Führung durch die Botschaft mit direktem Blick aufs Brandenburger Tor konnten wir uns es mit einer Auswahl an verschiedenen jus de fruits in der interessanten Einrichtung der Botschaft gemütlich machen und in direkt mit den Mitarbeiter*innen des OFAJ und deren volontaires ins Gespräch zu kommen und mehr über den deutsch-französischen Austausch zu erfahren.
Quelle aventure!
von Carla Lacoste
Am vergangenen Freitag fand der Regionalwettbewerb von „Jugend debattiert“ bei uns an der Schule statt – ein Tag, der von überzeugenden Argumenten, rhetorischem Geschick und großem Engagement geprägt war. Die teilnehmenden Schulen, das Robert-Havemann-Gymnasium, das Europäische Gymnasium Bertha von Suttner, das John-Lennon-Gymnasium, das Humboldt-Gymnasium und das Otto-Nagel-Gymnasium und das Rosa-Luxemburg-Gymnasium, stellten hochmotivierte Debattierende, die sich auf beeindruckendem Niveau miteinander maßen.
Die Spannweite der Themen erstreckte sich von Maßnahmen gegen Einsamkeit über das Rauchen in der Öffentlichkeit bis hin zum sehr aktuellen Thema der Teilnahme extremer Parteien an Diskussionsrunden.
Zu Beginn der Veranstaltung richtete der stellvertretende Schulleiter ein Grußwort an die Teilnehmenden und ihr Publikum. Dabei schlug er eine Brücke zur Namensgeberin unserer Schule, Rosa Luxemburg, die nicht nur als politische Denkerin, sondern auch als herausragende Rednerin und leidenschaftliche Debattiererin in die Geschichte eingegangen ist. Die Kunst der überzeugenden Rede und der respektvollen Auseinandersetzung seien heute wichtiger denn je – eine Botschaft, die sich durch den gesamten Wettbewerb zog.
Eine besondere Überraschung zum Start des Tages war die Videobotschaft von Sandra Maischberger, einer Kuratorin von Jugend debattiert. In ihrer Nachricht würdigte sie das Engagement der Teilnehmenden und bestärkte sie in ihrem Einsatz für eine lebendige Debattenkultur direkt aus dem Studio des Kanzlerduells – so motivierte sie die Jugendlichen zusätzlich, die einen herausfordernden Tag vor sich hatten.
In den stets fairen Debatten setzten sich schließlich in der Altersgruppe I Len vom Europäischen Gymnasium Bertha von Suttner und Milena vom Rosa-Luxemburg-Gymnasium durch. Auch in der Altersgruppe II setzten sich die selben Schulen durch. So konnten sich Marian vom Rosa sowie Nelle vom Bertha von Suttner knapp gegen ihre starke Konkurrenz behaupten. Die vier Besten werden nun ein Wochenende mit weiteren Regionalsieger*innen und Jugend debattiert-Profis verbringen, die ihnen noch mehr Debattentricks verraten und sie auf die nächste Runde, die Landesqualifikation vorbereiten.
Unabhängig von den Ergebnissen gilt jedoch allen Teilnehmenden große Anerkennung. Es braucht Mut, Sachkenntnis, die Fähigkeit zum Perspektivwechsel und großes Ausdrucksvermögen, um eine gelungene Debatte zu führen. All das haben die Debattierenden an diesem Tag eindrucksvoll bewiesen. Herzlichen Glückwunsch an alle, die dabei waren, und ein großes Dankeschön an alle, die diesen Wettbewerb möglich gemacht haben!
Carmen Schneider & Björn Wieland
Fotos: Axel Klein
Unsere Schülerzeitung „Lux Looks“ wurde heute mit dem Newcomer-Preis der Berliner Schülerzeitungen ausgezeichnet! 🏆 Ein großartiger Erfolg für das engagierte Redaktionsteam.
Mehr dazu und alle ausgezeichneten Schülerzeitungen findet ihr hier: Viele Preise für junge Journalisten: Das sind die besten Schülerzeitungen Berlins
Herzlichen Glückwunsch an alle Beteiligten! 🎉👏
Am 23. Januar wurde unsere Aula zur Bühne für anspruchsvolle Debatten, als der Schulwettbewerb von „Jugend debattiert“ stattfand. Acht Debattierende aus den Jahrgängen 8 bis 11 stellten sich der Herausforderung, zu aktuellen und spannenden Themen Stellung zu beziehen. In der ersten Debatte ging es um die Frage, ob Zoos in Deutschland verboten werden sollten, während in der zweiten diskutiert wurde, ob Straßen vor Schulen für den Autoverkehr gesperrt werden sollten. Mit starken Argumenten, rhetorischem Geschick und beeindruckender Präsenz zeigten die Teilnehmenden, wie spannend und wichtig Debattenkultur sein kann.
Nach einem intensiven und engagierten Austausch von Argumenten konnten sich in der Altersgruppe 8/9 Milena und Vera durchsetzen, während in der Altersgruppe 10/11 Marian und Lena die Jury am meisten überzeugten. Alle Debattierenden haben mit ihren Leistungen beeindruckt, doch diese vier dürfen sich über den Einzug in die nächste Runde freuen. Herzlichen Glückwunsch zu diesem großartigen Erfolg!
Die nächste Etappe wartet bereits: Am 14. Februar findet der Regionalwettbewerb von „Jugend debattiert“ ebenfalls an unserer Schule statt. Wir drücken unseren vier Debattierenden für ihre kommenden Debatten fest die Daumen und wünschen ihnen viel Erfolg in der nächsten Runde!
Vielen Dank für die Teilnahme an Marian, Greta, Lilly, Lena, Carla, Milena, Vera und Julia! (v.l.n.r)
Unser neu zusammengestelltes Team der WK IV hatte heute im Sparki – Hallencup seinen ersten Auftritt: 4 Spiele warteten auf die Mädels der fünften und sechsten Klasse, 4 Spiele = 4 Siege, kein Gegentor – eine Statistik, die eine deutliche Sprache spricht und Erwartungen weckt! Auch ein großes Lob an die beiden Trainerinnen, die schnell in ihr neues Amt gefunden haben und wie die Mannschaft mehr als überzeugt hat.
Alle Ergebnisse unter:
Am 22.01.2025 um 18:00 Uhr findet am Rosa-Luxemburg-Gymnasium eine Informationsveranstaltung zum Bildungsgang ab Klasse 7 statt. Einlass ist ab 17:15 Uhr. Wir freuen uns auf Ihren Besuch!
Ihr Kind können Sie gern mitbringen. Unsere Schüler:innen betreuen Ihr Kind während der Informationsveranstaltung, führen über das Schulgelände und stehen für Fragen zur Verfügung.
Auf unserer Seite https://www.rosa-luxemburg-gymnasium.de/bewerbung/ können Sie sich bereits vorab zum Verfahren der Anmeldung informieren.
Liebe Eltern,
wir hoffen, Sie sind gut ins neue Jahr gestartet und wünschen Ihnen und Ihrer Familie ein gesundes, glückliches und erfolgreiches Jahr 2025! 🌟
Die Elterninformation 3 ist erschienen. Sie können diese wie gewohnt in unserem Downloadbereich herunterladen oder direkt über den folgenden Link.
Gestern verwandelte sich unser Schulhof in ein festliches Winterwunderland, als der Weihnachtsmarkt der Schule seine Pforten öffnete. Mit einer unglaublichen Vielfalt an Ständen, Leckereien, kreativen Ideen und einem unvergleichlichen Gemeinschaftsgefühl sorgte die Veranstaltung für Begeisterung bei Groß und Klein.
Ein Meer an Ständen
Die Schülerinnen und Schüler der Klassen 5 bis 10 und die Leistungskurse hatten mit viel Engagement eine beeindruckende Auswahl an Angeboten vorbereitet. Die jüngeren Klassen beeindruckten mit handgemachten Basteleien, selbstgemachten Pflegeprodukten und kulinarischen Highlights. So lockte die 5.1 mit Sandwichs, Tee und kreativen Basteleien, während die 6.2 mit köstlichen Schokofrüchten und wärmendem Früchtepunsch Herzen eroberte.
Besondere Aufmerksamkeit zog die römische Küche der 7.1 auf sich, die mit authentischen Speisen ein Hauch von Geschichte auf den Weihnachtsmarkt brachte. Die Waffeln und Plätzchen der 7.4 waren ein wahrer Genuss und ließen bei niemandem Weihnachtsstimmung vermissen.
Die älteren Jahrgänge boten ebenfalls ein vielfältiges Spektrum an Leckereien und Aktivitäten. Von Hot Dogs bei der 9.5 über Crêpes bei der 9.4 bis hin zu Maultaschen und Honig bei der 8.3 – es war für jeden Geschmack etwas dabei. Der Grillstand der 9.2 sorgte für herzhafte Highlights, während der Duft von Zimtschnecken und frittieren Kartoffeln aus den Ständen der 10.2 und 10.6 die Besucher anlockte.
Kreative Leistungskurse und engagierte Projekte
Auch die Leistungskurse zeigten beeindruckenden Einsatz. Der LK Englisch 3 begeisterte mit einem mystischen Wahrsagerzelt, während der LK Kunst Kurzvideos präsentierte, die zum Nachdenken anregten. Der LK Französisch überzeugte mit köstlichen Galettes, und der LK Spanisch mit Quesadillas und Asiasuppen – eine internationale Note auf unserem Weihnachtsmarkt!
Ein besonderes Highlight war das Glücksspiel des LK Mathe 2, das für Spannung sorgte, und der Flohmarkt des LK Pw 2, der eine tolle Möglichkeit zum Stöbern bot.
Musik
Untermalt wurde die weihnachtliche Atmosphäre von musikalischen Darbietungen verschiedener Schülergruppen, die mit ihren Liedern und Instrumentenauftritten den Weihnachtszauber perfekt machten. Der Schulverein sorgte mit Glühwein für Wärme, und die Schülerfirma präsentierte stolz ihre Schulkleidung.
Ein unvergessliches Fest
Der Weihnachtsmarkt war nicht nur ein Fest für die Sinne, sondern auch ein wunderbares Beispiel für die Gemeinschaft an unserer Schule. Schüler, Eltern, Lehrer und Besucher erlebten zusammen einen Tag voller Freude, Kreativität und Zusammenhalt.
Vielen Dank an alle, die diesen zauberhaften Tag möglich gemacht haben! Wir freuen uns schon auf das nächste Jahr, wenn unser Schulhof wieder zum Weihnachtsmarkt wird. 🎄
Das erlebten unsere drei 6. Klassen und eine 5. Klasse hautnah am 14. November, als sie in der Aula gebannt den sechs Klassensieger*innen unseres Vorlesewettbewerbs lauschten. Die Sechstklässler*innen lasen zunächst Auszüge aus selbst gewählten Romanen, bevor sie sich an die Herausforderung wagten, aus einem ihnen unbekannten Buch vorzulesen.
Mit ihren Stimmen entführten die Leser*innen das Publikum in fantastische, vergangene, alltägliche und außergewöhnliche Welten. Währenddessen richtete die Jury ihren aufmerksamen Blick auf Lesetechnik und Interpretation. Am Ende waren sich alle einig: Das Zuhören war ein echtes Vergnügen!
Den Titel des diesjährigen RLG-Schulsiegers konnte sich Dominik aus der Klasse 6.1 sichern. Unterstützt durch wertvolle Tipps der letztjährigen Gewinnerin Yasmin und beflügelt vom tosenden Applaus des Publikums, geht Dominik nun bestens vorbereitet in die nächste Runde des vom Kultusministerium empfohlenen Vorlesewettbewerbs des Deutschen Buchhandels.
Jedes Jahr nehmen rund 600.000 Kinder an diesem spannenden Wettbewerb teil. Wir drücken Dominik die Daumen und wünschen ihm viel Erfolg und vor allem eines: ganz viel Freude am Lesen!
Sie können diese wie gewohnt in unserem Downloadbereich herunterladen oder aber über diesen Link.
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Am 30.11. und 14.12.2024 jeweils 11:00 Uhr sind in der Aula des Rosa-Luxemburg-Gymnasiums Informationsveranstaltungen zum Bildungsgang ab Klasse 5 geplant. Es wird darauf hingewiesen, dass nach einer Ausschöpfung der Zuschauerkapazität der Aula kein Einlass mehr erfolgen kann und wird.
Wenn der Zufall Geschichte(n) schreibt,
Rosa goes Cambridge – wieder ein großer Erfolg!
Im vergangenen Schuljahr hatten sich aus den Vorbereitungskursen von Frau Jürß/Herrn Schulz, Frau Schlegel, Herrn Neubauer und Herrn Jörgeling insgesamt 54 Schülerinnen und Schüler zur Cambridge C1-Prüfung Mitte Juni angemeldet.
Von den 54 Kandidatinnen und Kandidaten haben 34 das angestrebte C1-Zertifikat erhalten, 18 haben sogar ein C2-bestanden, 2 erhielten ein B2.
CONGRATULATIONS!
Am 12. Juli 2024 empfing unsere Klasse, die 7.1, einen besonderen Gast: Vi Do, den CEO der Hilfsorganisation Blue Dragon Vietnam. Die Organisation setzt sich für bessere Lebensbedingungen von Straßenkindern in Vietnam ein. Nach dem letzten RLG-Weihnachtsmarkt hatten wir einen Geldbetrag in Höhe von 152,50 Euro an Blue Dragon gespendet. Vi erklärte uns, welche positiven Auswirkungen unsere Spende hatte: 63 Mahlzeiten und der Schulbesuch für sechs Kinder konnten davon mitfinanziert werden.
Zu Beginn erzählte uns Vi von seiner eigenen Vergangenheit als Straßenkind und wie ihm Blue Dragon eine Chance auf eine bessere Zukunft ermöglichte. Die Geschichte von Vi, wie er von einem Straßenkind zum CEO wurde, fanden wir alle sehr spannend. Er stellte das Konzept und die Ziele von Blue Dragon vor und gab uns einen tiefen Einblick in das Leben auf den Straßen Vietnams. Wir erfuhren, wie die Organisation Straßenkinder in Vietnam unterstützt, indem sie ihnen Schutz, Essen, Bildung und einen Raum für Freizeitaktivitäten im Dragon Center bietet. Außerdem hilft die Organisation den Kindern, zu ihren Familien zurückzukehren.
Während seines Vortrags zeigte Vi Bilder von Straßenkindern, die teils erst fünf Jahre alt waren, und erzählte von ehemaligen Straßenkindern, denen Blue Dragon zu einem normalen Leben verhelfen konnte.
Nach dem Vortrag hatten wir die Gelegenheit, die im Englischunterricht vorbereiteten Fragen zu stellen. Vi nahm sich viel Zeit und beantwortete alle unsere Fragen ausführlich. Der gesamte Vortrag und die Fragerunde fanden auf Englisch statt, was uns half, die Sprache im „echten Leben“ zu üben.
Am Ende des Besuchs waren wir alle beeindruckt und begeistert von der Arbeit von Blue Dragon. Der Besuch von Vi war eine lehrreiche und inspirierende Erfahrung für uns. Wir sind nun noch motivierter, beim nächsten Weihnachtsmarkt wieder für Blue Dragon zu sammeln und zu spenden.
Im Rahmen des Deutschunterrichts der Klasse 7 haben die Schülerinnen und Schüler passend zum bisher recht regnerischen Sommer das Gedicht „Fröhlicher Regen“ des Autors Georg Britting untersucht.
Anschließend sollten sie dieses Gedicht als Vorlage nutzen und es an ein aktuelles Ereignis anpassen. Angesichts der laufenden Europameisterschaft im Fußball lag es nahe, dass die Kinder ihre Gedichte zum Thema Fußball verfassten.
Mit Fantasie und Enthusiasmus bringen die entstandenen Werke ihre Freude und Begeisterung für die Europameisterschaft zum Ausdruck.
Am 06.06. fand zum 8. Mal der Soziale Tag der 10. Klassen statt, in diesem Jahr mit Kooperationen zwischen 7 Kitas und einem Seniorenheim. Nach ausgiebiger Vorplanung setzten unsere Schülerinnen und Schüler dabei zumeist Sportfeste um, die sie für die Kinder und Senioren anboten.
Viel Freude kam im Zwiegespräch zwischen Jung und Alt im Seniorenwohnheim Prenzlauer Berg auf. Bereits zum siebten Mal fand das gemeinsame Event statt. Wenn sich zwei völlig verschiedene Generationen im Vier-Augen-Gespräch treffen, wird es doch erst richtig spannend – ein voller Erfolg und Gewinn für Jung und Alt.
Lieben Dank an alle Organisatoren aus den 10. Klassen.
Deutsch-Projekt für ein respektvolles und freundliches Miteinander
Im Deutschunterricht der Klassen 7.1 und 7.5 läuft am Rosa-Luxemburg-Gymnasium aktuell ein spannendes Projekt: Die Schüler:innen entwickeln eine Werbekampagne, die das freundliche und respektvolle Miteinander in der Schule fördern soll. Dieses Projekt wurde initiiert, um auf Herausforderungen wie Vandalismus und Verschmutzung, verstärkte Handynutzung in den Pausen sowie nachlassende Umgangsformen bei einigen Schüler:innen zu reagieren.
Zuerst beschäftigten sich die Klassen intensiv mit dem Thema Werbung, einschließlich Werbestrategien, sprachlichen Mitteln und deren Wirkung. Nun sind sie dabei, kreative Wege zu finden, um das Schulklima positiv zu beeinflussen. Sie erstellen verschiedene Materialien wie Plakate, Flyer und digitale Inhalte, die nicht nur informieren, sondern auch zum Nachdenken anregen sollen. Ihre Kampagne umfasst Slogans, Bilder und Informationstexte, die Höflichkeit, Respekt und das Gemeinschaftsgefühl am Rosa-Luxemburg-Gymnasium hervorheben.
Mit ihrer kreativen Herangehensweise und aktiven Mitarbeit möchten die Schüler:innen der Klassen 7.1 und 7.5 ein Bewusstsein für ein respektvolles Miteinander stärken und so positiv zur Atmosphäre an unserer Schule beitragen.
VG
Zehn Kollegen des Rosa-Luxemburg-Gymnasiums nahmen erfolgreich an der 5 x 5 km Teamstaffel der Berliner Wasserbetriebe teil.
Die engagierte Teilnahme führte zu herausragenden Ergebnissen und zeigte das starke Gemeinschaftsgefühl der Teilnehmer.
Trotz der anspruchsvollen Strecke meisterten alle Teammitglieder die Herausforderung mit Bravour. Die Leistung des Teams wurde mit großem Beifall und Anerkennung belohnt.
Insgesamt gab es über 5000 Teams, die beiden RLG-Teams belegten vordere Plätze.
Am 16.05. traten unsere Mädels, Berliner Meisterinnen der WK III, zur Vorrunde an. Die drei Gegnerinnen wurden mit 7:0, 4:0 und 2:0 nach Hause geschickt. Am 10.06. wartet dann die Finalrunde, das RLG drückt die Daumen.
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Am 03. und 04.05.24 präsentierte der Grundkurs Darstellendes Spiel Klasse 11 seine gestalterische Auseinandersetzung mit der Wirtschaftskomödie DER FISKUS in der Aula des Rosa-Luxemburg-Gymnasiums.
Die Reise in ein fiktives Finanzamt, in dem sich fünf verbeamtete Protagonist:innen mal mehr, mal weniger motiviert darum bemühen, die Steuererklärungen der Bürger:innen zu prüfen, um Steuergerechtigkeit herzustellen, machte den Kursmitgliedern viel Spaß.
Wir bedanken uns nochmals herzlich bei der Autorin Felicia Zeller für den Besuch unserer Première sowie dem Verlag Felix Bloch Erben für die freundliche Genehmigung unserer Aufführungen, der Schulleitung, den Erziehungsberechtigten und natürlich allen sonstigen Steuerzahler:innen, ohne die dieser gemeinsame Bühnenzauber niemals möglich gewesen wäre: „Zwinkersmiley“ (Zitat der Figur Bea Mtinnen aus DER FISKUS).
Ein Brief vom Bundesminister für Wirtschaft und Klimaschutz, Dr. Robert Habeck, an unsere Klasse 5.1 und wie es dazu kam
In der 5. Klasse wird im Rahmen des Gewi-Unterrichtes u. a. das Thema Landwirtschaft in Deutschland behandelt. Nachdem die inhaltlichen Grundlagen gelegt waren, kamen wir schnell auf die aktuellen Probleme in der deutschen Landwirtschaft zu sprechen – z. B. die Bauernproteste und ihr Hintergrund.
Darüber hinaus stand auch das Thema Landwirtschaft in der Welt und das Problem des globalen Hungers im Fokus des Schülerinteresses. Sehr schnell erfassten die Schüler den immer noch bestehenden Zusammenhang zwischen dem Hunger in der Welt und der gleichzeitigen Lebensmittelverschwendung und -vernichtung.
Hitzig und engagiert wurden Lösungsansätze diskutiert, dabei begannen die Schüler immer damit, was sie selber tun können, stießen hierbei aber auch an deutliche Grenzen. So wurde die Idee geboren, größer zu denken:
Nach einiger Diskussion einigten wir uns, Dr. Robert Habeck zu schreiben. Sechs Schüler wurden als Redaktionskollegium ausgewählt – jede Formulierung wurde in der Klasse ausgiebig diskutiert. Dann war unser Brief fertig, alle Schüler unterschrieben.
Ob der Minister uns antwortet? Er hat schließlich viel zu tun! Ist schon ein Antwortbrief gekommen? – Diese Fragen bestimmten die nächsten Tage. Zwei Wochen später war der Antwortbrief da.
Die 5.1 war mächtig stolz, dass sie gehört wurde. Ein kleiner Beitrag zur Politikerziehung war so geleistet.
Katrin Baum (Gewi-Lehrerin der 5.1)
Der Brief der 5.1 an Bundesminister Habeck:
Das Antwortschreiben an die 5.1:
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Unsere Mädels des RLG aus den Klassen 5 – 7 dürfen sich nun stolze Meister des Landes nennen. Nach einem 19:19 zur Halbzeit siegten sie 23:19 nach der Verlängerung und konnten ihre Goldmedaillen in Empfang nehmen!
Zur Qualifikation für die Deutsche Meisterschaft hat es leider nicht gereicht, da das Qualispiel gegen die Poelchau – Sportschule deutlich verloren ging, aber das kratzte unsere Mädels zum Glück überhaupt nicht.
WIR GRATULIEREN DIESEM TOLLEN TEAM!
Am 05.03.24 fand die diesjährige Verleihung der Ehrenpreise am Rosa-Luxemburg-Gymnasium statt, gleichzeitig wurde das 30-jährige Namensjubiläum unserer Schule begangen.
Im Zentrum der vom Schulverein organisierten Veranstaltung stand eine gestalterische Auseinandersetzung von zwei Theaterwahlpflichtkursen der Kl. 10 mit dem sogenannten „Büffelbrief“, den Rosa Luxemburg an ihre Freund:in Sophie Liebknecht schrieb, als diese im Breslauer Frauengefängnis 1917 inhaftiert war.
Außerdem zeigte auch die Big Band der Schule unter der Leitung von Herrn Fabian ihr Können und begleitete die Auszeichnung der PreisträgerInnen musikalisch. Ein besonderer Dank gilt den SponsorInnen der einzelnen Preise, die die Würdigung des Engagements der SchülerInnen erst möglich machten.
Am 22.02.24 sicherten sich unsere Handballerinnen aus der 5. – 7. Klasse ihr Finalticket. Während es in der Gruppenphase knapp zuging und die beiden gegnerischen Schulen besiegt werden konnten, wurde es im Halbfinale deutlich: Obwohl es zur Halbzeit 4:4 stand, gewannen unsere Mädels am Ende 12:5 aufgrund einer überragenden zweiten Hälfte.
Nun geht es am 13.03. gegen die Grundschule im Beerwinkel um den Berliner Meistertitel. Sollte das Finale gewonnen werden, gibt es noch ein Qualifikationsspiel zur Deutschen Meisterschaft gegen die Sportschule am selben Tag. Das RLG drückt die Daumen.
Die Klasse 5.3 des Rosa-Luxemburg-Gymnasiums überreichte eine Spende von 800,00 EUR an die
Björn Schulz Stiftung – Kinderhospiz Sonnenhof.
Die Kinder haben im Dezember auf ihrer Weihnachtsfeier viele kleine Geschenke gebastelt, die auf dem Weihnachtsmarkt der Schule am 19.12.2023 verkauft wurden. Sie waren sehr fleißig und mit viel Engagement dabei, sowohl beim Basteln als auch beim Verkauf.Die Klasse überreichte mit großer Freude dem Kinderhospiz Sonnenhof diese Erlöse für die weitere Arbeit, für die Erfüllung besonderer Wünsche und vieler Dinge mehr.
Dazu folgender Bericht von Konstantin Gehrke:
Exkursion der 5.3 zum Kinderhospiz Sonnenhof
Am 31.01.2024 haben wir, die Klasse 5.3, das Kinderhospiz Sonnenhof besucht, um die bei unserem Stand auf dem Weihnachtsmarkt in der Schule gesammelten Spenden zu übergeben.
Nach einer kurzen Einführung über die Arbeit des Hospizes, lernten wir verschiedene Bereiche kennen. Im Wintergarten haben wir mit verbundenen Augen unseren Hör-, Seh- und Geruchssinn auf die Probe gestellt. Im Garten durften wir mit dem Rollstuhl fahren. Es gab sogar einen behindertengerechten Spielplatz! Außerdem durften wir uns den Gedenkteich ansehen, wo verstorbene Kinder und Eltern von verstorbenen Kindern Steine mit dem Namen der Verstorbenen reinlegen können. Am Ende haben wir uns noch den Laternenwald angeschaut. An der Wand sind Haken befestigt und daran kann jedes Kind ein selbst gestaltetes Glas hängen. Wenn das Kind gerade anwesend ist, wird das Glas an seine Zimmertür gehängt, damit man weiß, welche Interessen und Vorlieben das Kind hat.
Ich fand den Besuch sehr interessant, aber auch bedrückend, weil man viel über das Leben im Kinderhospiz erfahren hat und man sonst nicht so viel mit dem Thema in Berührung kommt.
Am 27.1.2024 ging es für 15 Schülerinnen und Schüler der Italienischkurse aus der 10. und 11. Jahrgangsstufe nach Chieri, Turin. Unsere Reise zog sich den ganzen Tag, vom Berliner Flughafen BER über Mailand und Turin in die Kleinstadt Chieri. Als wir am Bahnhof dort ankamen, wurden wir von den Austauschschülern und dem Deutschlehrer des italienischen Liceo Augusto Monti sehr gastfreundlich begrüßt. Noch am selben Abend gingen wir alle gemeinsam Pizza essen.
Am Sonntag machten wir, nach etwas Zeit in den jeweiligen Familien, alle einen großen Spaziergang durch Chieri. Die Austauschschüler erzählten uns dabei, teilweise auch auf Deutsch, über die Geschichte Chieris.
Nach Turin fuhren wir am Montag. Dort schauten wir uns die Stadt an und besuchten außerdem die derzeitige Tim Burton Ausstellung in der Mole Antonelliana.
Die Schule unserer Korrespondenten durften wir uns auch anschauen. Am Dienstag besuchten wir vier Stunden des Unterrichts und bekamen eine Schulführung des Schulleiters. Dabei lernten wir beispielsweise den Physik-, Deutsch- oder Geschichtsunterricht kennen. Auf dem italienischen Schulgelände befinden sich unter anderem verschiedene Gebäude, ein Volleyball- und Fußballplatz und antike Klassenräume.
Zudem fuhren wir am Dienstag nochmal nach Turin und besichtigten das zweitgrößte Ägyptermuseum der Welt.
Auch am Mittwoch besuchten wir vier Unterrichtsstunden. Danach bereiteten die Italiener ein großes Picknick mit italienischen Spezialitäten für uns vor. Abends durfte eine weitere gemeinsame Aktivität natürlich nicht fehlen, also trafen wir uns alle zusammen zum Bowlen. Dabei konnten wir uns untereinander besser kennenlernen und weiter austauschen.
Nun war schon unser letzter Tag und für viele das Highlight: der Ausflug nach Mailand. Nach dem Besichtigen des berühmten Mailänder Doms hatten wir Freizeit, in der wir die Großstadt weiter erkunden konnten. An unserem letzten Abend trafen sich die meisten in einem Jugendzentrum.
Die Rückfahrt über Turin und Mailand nach Berlin verlief problemlos, obwohl doch einige traurig waren, dass die Reise bereits vorbei war.
Insgesamt war es eine sehr ereignisreiche Woche, die jeder individuell erlebte.
Autorin: Stella Sperni
Am 20. Januar fand zum ersten Mal der Büchertausch in der Mensa statt. Die PAG Büchertausch der GSV hatte das Event organisiert, bei dem Schüler*innen ihre alten Bücher mitbringen und gegen andere Bücher eintauschen konnten. Bei Musik, Keksen und dem ein oder anderen Kartenspiel fanden viele ein neues spannendes Buch, ganz egal, ob 5., 7. oder 12. Klasse. Natürlich fand sich aber nicht für jedes Buch ein neuer Besitzer. Die übrig gebliebenen Bücher wurden daher an Second-Hand Buchläden gespendet, sodass auch diese Bücher noch eine Chance auf ein zweites Leben bekamen.
Wenn du jetzt also Lust bekommen hast, kostenlos ein neues Buch zu bekommen, dann stöbere doch mal in deinem eigenen Bücherregal und bring beim nächsten Büchertausch deine aussortierten Bücher mit. Die PAG Büchertausch freut sich schon auf dich!
Sie können diese wie gewohnt in unserem Downloadbereich herunterladen oder aber über diesen Link.
Alle drei Jahre setzen wir an unserem Gymnasium eine große Musicalproduktion um, bei der oft bis zu 100 Schülerinnen und Schüler teilnehmen. Der große Aufwand und unser musikalischer Anspruch erklären diesen dreijährigen Rhythmus.
Einen Einblick findet man auf unserem Youtube-Kanal:
Inhalt
Die Feuerzangenbowle
(Untertitel: „Würd’st du’s nochmal probier’n?“) ist ein Musical in zwei Akten nach dem gleichnamigen Roman von Heinrich Spoerl mit Musik von Burkhard F. Fabian und Songtexten von Johannes K. Jellinek.
Die Uraufführung wurde am 8. Januar 2018 im Rosa-Luxemburg-Gymnasium Berlin umgesetzt.
Handlung
Erster Akt
Im Prolog entwickelt der „Zirkel der Feuerzangenbowle“ (fünf befreundete, gestandene Herren in Berlin) die Idee, den erfolgreichen jungen Schriftsteller Dr. Johannes Pfeiffer, auch Mitglied dieser Runde, noch einmal auf ein Gymnasium zu schicken, da ihm diese wichtige Lebenserfahrung aufgrund seines Privatunterrichts fehlt.
Von der Idee beflügelt, inkognito für seinen neuen Roman zu recherchieren, besucht Dr. Johannes Pfeiffer unter dem Decknamen „Hans Pfeiffer“ das Gymnasium in der fiktiven Kleinstadt Babenberg (eine Anspielung auf Babelsberg) und organisiert dort zusammen mit seinen Mitschülern diverse Schulstreiche – z.B. das Verstecken des Schuhs von Professor Bömmel oder den bekanntesten Streich, bei dem die Oberprimaner beim Probieren des selbstgebrauten Heidelbeerweins von Professor Crey im Chemieunterricht so betrunken tun, dass der Unterricht abgebrochen werden muss und sie vom Direktor nach Hause geschickt werden.
Da Musiklehrer Fridolin langfristig erkrankt ist, finden die Chorproben zusammen mit dem Mädchenchor des benachbarten Lyzeums statt. Den Chor leitet die Musikreferendarin Eva Knauer, die hübsche Tochter des Direktors des Jungengymnasiums. Eva und Hans verlieben sich. Direktor Knauer, genannt „der Zeus“, ahnt, wer die Verantwortung für die Streiche trägt, kann jedoch Pfeiffer nichts nachweisen. In der Zwischenzeit findet Marion, die Verlobte Pfeiffers in Berlin heraus, wo sich der berühmte Schriftsteller aufhält und macht sich auf nach Babenberg, um ihren Verlobten zu stellen.
Zweiter Akt
Pfeiffer hängt zusammen mit einem Primaner am Eingangstor seiner Schule ein Schild mit der Aufschrift, „Wegen Bauarbeiten bleibt das Gymnasium heute geschlossen“ auf. Die ankommenden Schüler und Lehrer lesen das Schild und machen Kehrt nach Hause, während der über die Stille in seiner Schule verwunderte Direktor letztlich die Ursache dafür findet und zusammen mit dem Kollegium beschließt, so zu tun, als sei das Schild echt. Kollege Bömmel errichtet daher eine fiktive Baustelle, um die Peinlichkeit der Situation des Schulausfalls von der Schule abzuwenden.
Marion überrascht Pfeiffer in seiner Stube und versucht ihn zu verführen – mit dem Ziel, ihren Verlobten zurück nach Berlin zu bringen. Pfeiffer, der nun erkennt, die wahre Liebe in Eva gefunden zu haben, lässt sich auf das Spiel nicht ein und beschließt, Eva die Wahrheit über seine Identität mitzuteilen. Eva glaubt Hans nicht und fühlt sich verhöhnt, so dass dieser verstoßen, alleine und enttäuscht zurückbleibt. Daher beschließt der Protagonist sich in einer großen Abschlussvorstellung allen als der erfolgreiche Schriftsteller zu offenbaren und Babenberg wieder zu verlassen. Dazu verkleidet er sich als Prof. Crey und übernimmt dessen vom Oberschulrat des Gymnasiums supervisierte Vorführstunde (eine pädagogisch innovative, da diese geschlechtsübergreifend zusammen mit den Schülerinnen des Lyzeums organisiert wurde) – denn der erfahrene Prof. Crey bewirbt sich um eine Direktorenstelle. Die Maskerade erkennend bittet Direktor Knauer Pfeiffer darum, das „Theater weiterzuspielen“, damit der Oberschulrat nichts merke. Dazu gibt er Pfeiffer sein Ehrenwort, dass ihn keine Strafe erwarte. In einem unbedachten Moment bestätigt Direktor Knauer zudem vor allen die Verlobung von Pfeiffer mit Tochter Eva. Beim Abgang des mit dem Unterricht höchst zufriedenen Oberschulrats trifft dieser auf den echten Professor Crey, den er jedoch für den falschen, nämlich den für seine Streiche bekannten Hans Pfeiffer hält. Der Schulrat erwartet die Entfernung des Doppelgängers von der Schule und bittet um einen Bericht.
Zu guter Letzt pocht Pfeiffer auf die Zustimmung des Direktors, für die Hand seiner Tochter, die überglücklich Hans‘ Heiratsantrag annimmt. Der Protagonist gibt seine wahre Identität preis und wendet sich zum Schluss mit dem Durchbrechen der vierten Wand an das Publikum. Dabei reflektiert Pfeiffer zusammen mit den anderen Figuren im Abschlusshymnus die Schulzeit auf der Metaebene.
Musik
Einführung
Heinrich Spoerl begann Ende der 1920er Jahre seinen Roman zu schreiben. Sein Sohn Alexander (*3.1.1917; †16.10.1978) war da im besten Lausbubenalter. Dieser schreibt in seinem Buch „Memoiren eines mittelmäßigen Schülers“, die „Feuerzangenbowle“ wäre deshalb entstanden, weil sein Vater es leid geworden sei, ständig Briefe an die Schule wegen der Vergehen seines Sohnes zu schreiben. Daher habe Alexander nach der Schule über die Streiche in der Schule zu berichten gehabt („Memoiren…“, dtv-Vlg).
Wie viel nun wirklich passiert oder Fiktion ist, lässt der berühmte Roman offen. Am Ende der Feuerzangenbowle heißt es nur: „Wahr sind auch nur die Erinnerungen, die wir mit uns tragen; die Träume, die wir spinnen, und die Sehnsüchte, die uns treiben. Damit wollen wir uns bescheiden“ („Die Feuerzangenbowle“, Droste-Vlg.).
In Spoerls Epilog manifestiert sich die eigentliche Dimension der Schulzeit, welche sich jedoch erst rückblickend offenbart: In einer unbeschwerten Leichtigkeit lag einem die ganze Welt zu Füßen. Träume wollten Wirklichkeit, Sehnsüchte wollten lebendig werden. Allzu oft stellt man im Erwachsenenalter fest, dass „Träume oft nur Schäume“ sind, wie es in einem Song des Musicals heißt. Vor diesem Hintergrund entstand der Untertitel und Schlusshymnus zum Musical: „Würd’st du’s nochmal probier’n?“. Johannes K. Jellinek fängt in den Songtexten die Stimmungen der Schulgeschichte auf und gießt sie in eine poetische Sprache. Burkhard F. Fabian nutzt sie als inspirierenden Nährboden für die Kompositionen. Neben den lauten Orchesterstellen folgen die leisen der Tradition der Comedian Harmonists, die sich in ihrem mehrstimmigen, pointierten Gesang nur von einem Klavier begleiten ließen.
Die Spielzeit des Musicals beträgt zwei Stunden und 30 Minuten.
Rollen und Gesangslagen
Alte Herren
JOHANNES PFEIFFER (Tenor)
JUSTIZRAT FLEISCH *1) (Tenor)
BANKIER ETZEL *2) (Bariton)
MED. HELLWIG *3) (Bariton)
APOTHEKER FRÖBEL *4) (Bass)
Lehrkörper
EVA KNAUER (Sopran)
„BÖMMEL“ *1) (Tenor)
Direktor KNAUER, „ZEUS“ *2) (Bariton)
OBERSCHULRAT *3) (Sprechstimme)
Prof. CREY, „SCHNAUZ“ *4) (Bass)
(*1)*2)*3)*4) identische Darsteller möglich)
Klasse
Der kleine LUCK (Tenor)
HUSEMANN (Tenor)
Rudi KNEBEL (Bariton)
ROSEN (Bariton)
MELWORM (Bariton)
ACKERMANN (Bass)
Sonstige
MARION (Mezzosopran)
HAUSMEISTER *5) (ohne Text)
KELLNER(IN) *5) (ohne Text)
(*5) optional)
Chöre
Mädchenchor des Lyzeums
Gemischter Chor des Jungengymnasiums und des Lyzeums
Besetzungsvarianten
Orchester (erweiterte Bigband)
(20 Musiker*innen)
Klarinette
Altsaxophon 1
Altsaxophon 2
Tenorsaxophon 3
Tenorsaxophon 4
Baritonsaxophon
Trompete 1 – 4
Posaune 1 – 3
Bassposaune
Vibraphon / Marimbaphon
Gitarre
Klavier
Kontrabass
Drum-Set
Pauken / Smallpercussion
(11 Musiker*innen)
Klarinette / Altsaxophon 1
Altsaxophon 2 / Tenorsaxophon
Baritonsaxophon
Trompete 1
Trompete 2
Posaune 1
Posaune 2
Vibraphon / Marimbaphon
Klavier
Kontrabass
Drum-Set / Pauken / Smallpercussion
Version für zwei Klaviere und Schlagwerk
(3 Musiker*innen)
Klavier 1
Klavier 2
(nur Flügel oder digitale Flügel wie z.B. Roland GP-607 PE)
Drum-Set / Smallpercussion
Einzeltitel der Musikstücke
Ouvertüre (I)
Wie wird ein Pauker denn zum Or’ginal?
Der Pennäler
Fünf Asse und ein Bübchen
Ich bin der Pfeiffer mit drei „f“
König der Lehranstalten
Bäh, wat habt ihr für ‘ne fiese Charakter
Die schöne, holde Unschuld
Ich wär‘ so gern die Krabbe auf deinem Kanapee
Die Gerechtigkeit des Lehrers unter besonderer Berücksichtigung der höheren Lehranstalt
Vielleicht ist er bald hier
Ich weiß nicht, was soll es bedeuten (Heinrich Heine / Friedrich Silcher)
Feinsliebchen, du sollst mir nicht barfuß geh‘n (Anton Wilhelm von Zuccalmaglio / Johannes Brahms)
Heidelbeerwein
Das Maß ist voll
Bin verliebt
Wo isser denn, der Dr. Pfeiffer?
Szenische Ouvertüre (II)
Marions Tango Seductivo
Vergeig‘ das Abitur
Dr. Johannes Pfeiffer, der wär‘ der richt’ge Mann
Ich bleibe Pfeiffer mit drei „f“ (Reprise)
Swing Me Up, Ackermann
Würd’st du’s nochmal probier’n?
Am 8. Januar 2018 feierte unser eigenes Musiktheater „Die Feuerzangenbowle – das Musical“ seine Weltpremiere! Lesen Sie Stimmen über das Projekt:
Ich fand das Musical wirklich unglaublich toll! Viele denken leider, dass wir Jugendliche uns heutzutage zu nichts “Altmodischem” mehr motivieren können und wir uns nur noch für unsere Handys interessieren. Mit diesem Musical konnten wir jedoch uns und vielen anderen Menschen das Gegenteil beweisen! Eine so große, talentierte Gruppe, ein toller Regisseur und ein klasse Lehrer! Insgesamt ein 100 prozentig gelungenes Projekt, an welches ich immer zurückdenken werde und ich bin froh, das Ganze als 11. Klässlerin miterlebt haben zu dürfen!
[Eine Schülerin]
[…] Als Sie mich dann gefragt haben, ob ich mitspielen wolle, war ich sofort Feuer und Flamme für diese Idee, auch wenn ich damals nicht mal in meinen kühnsten Träumen das tatsächliche Ausmaß dieses Projektes erahnen konnte. Im neuen Schuljahr drangen dann stückweise die ersten Gerüchte über das Musical zu mir durch: „Herr Fabian hat die Lieder geschrieben“, „Schockel spielt die Hauptrolle“, „sowas gab’s bei uns noch nie…!“ Und diese Gerüchte hatten eins gemeinsam: sie trafen zwar alle zu, waren jedoch maßlose Untertreibungen (wie untypisch für Gerüchte…). Weil, wie sich rausstellte, waren die Lieder nicht nur Lieder, sondern ein musikalisches Erlebnis, das gleichermaßen das Herz rührte und die Seele erfreute, das zum Tanzen, wie zum Mitsingen einlud und auch nach vielfachem Hören niemals langweilig wurde. Auch die Hauptrolle, in der sich der liebe Elias tatsächlich wiederfand, war nicht einfach eine Hauptrolle, sondern ein echter Pfeiffer; ein Teamplayer und eine Rampensau, wie man sie selten in einer Person findet. Und sowas gab’s nicht nur bei uns noch nicht – sowas hat’s überhaupt noch nie gegeben! So wie mir erst nach und nach klar wurde, welch mutiger Verwirklichung einer jahrelang gereiften Vision ich mich da gegenübersah, realisierte ich auch erst im Verlauf der ersten Proben, dass ich wirklich Teil dieses Ganzen sein durfte. Diesen Prozess miterleben zu können, indem aus den vielen, vielen kleinen Bausteinen langsam ein Ganzes wurde, langsam sich Text und Musik, Schauspiel und Tanz zu einem Musical zusammenfanden und trotz der vielen Mühen und Anstrengungen scheinbar wie von selbst ineinanderflossen, ist eine der schönsten Erfahrungen, die ich jemals machen konnte. Letztendlich kann man getrost sagen: Keine Minute war zu viel investiert, kein Schweißtropfen umsonst geflossen und keine Synapse umsonst durch Text, Melodie und Choreografie verbogen worden, denn an jedem der fünf Abende haben wir alle hundert- und tausendfach unsere Anstrengungen zurückgezahlt bekommen. Dessen war nicht nur der kaum enden wollende Applaus Zeuge, sondern auch die Stimmung hinter der Bühne, die (hoffentlich) nicht bis ins Publikum drang: Dort feierten wir stumme Partys, tanzen und sangen tonlos zum „Pfeiffer mit drei f“, dort lernte so Mancher Xylophon und Lufttrompete spielen und irgendwann konnten wir eigentlich alle Jedermanns Texte mitsprechen und -singen (komisch, dass unsere eigenen trotzdem manchmal wie von Geisterhand verschwunden waren…).
Kurz: Das Musical war ein Erlebnis! Eines, wie man es nur an unserer Schule erleben kann, nur mit so tollen Mitschülern und Lehrern… Was haben wir für ein Glück auf eine Schule gehen zu können, die wirklich ein Loblied verdient hat und an der jeder, spätestens jetzt, eine Menge für’s Leben gelernt hat.
Vielen, vielen Dank für diese unvergessliche Zeit! Für die Melodien, die noch so lange durch meinen Kopf tanzen werden, und die Erinnerungen, die ich immer mit mir tragen werde.
[Ein Schüler]
Mir ist aufgefallen, wie sehr ich an dieser Zeit, dem Musical und den Leuten hing, als ich im Unterricht darüber berichtet hatte und sofort einen Kloß im Hals hatte, weil es schon vorbei war. Nach einer etwas schwereren Geschichte an meiner alten Schule, fühlte ich mich während des Musicals vor allem eins: geborgen. Ich wurde mit einer Wärme empfangen, die ich mir niemals erträumt hätte. Und was anfing als einzelne Schüler, wurde schnell zu wurde schnell zu Freundschaften, fast schon einer Familie. Kurz: Es war eine fantastische Zeit. Dankeschön!
[Eine Schülerin]
Ich habe in diesem Projekt ein temporäres zweites Zuhause gefunden, habe neue, tolle Leute kennengelernt, den Musikstil besser verstanden. Ich habe viel dazugelernt, ich bin offener und selbstbewusster geworden und ich habe die Mitwirkenden unglaublich liebgewonnen.
So ein Projekt sollte man unbedingt nochmal machen, weil es sowohl das Publikum begeistert hat als auch den Schülern bewiesen, was sie so alles können. Es ist toll, von einem so tollen Stück Kultur, das viele anspricht und überzeugt, ein Teil zu sein.
Was mir am wichtigsten am Projekt ist, war, Gleichgesinnte zu treffen und kennenzulernen, Menschen, die die Musik, die Darstellungskunst, die Show so sehr lieben wie man selbst, die sich nicht schämen und keine Angst davor haben, auf einer Bühne lauthals zu trällern, manchmal sogar solistisch, und die vom Anfang bis zum Ende voll dabei waren und den Prozess gemeinsam genossen haben.
[Eine Schülerin]
[…] Ich vermisse das Musical wirklich sehr. Natürlich war es am Ende sehr zeitaufwendig und stressig wegen der Schule, aber es hat sich gelohnt und ich würde es immer wieder gerne machen. Ich habe gemerkt wie stark meine Stimme ist und dass ich sie nicht verstecken muss, was ich vorher oft gemacht habe. Außerdem ist mir die ganze Gruppe unglaublich ans Herz gewachsen. Wir Oberprimaner haben uns auch jetzt schon vorgenommen in Kontakt zu bleiben und uns auch nochmal privat zu treffen. Auch das Schauspielern habe ich durch das Musical für mich entdeckt. Ich habe es unglaublich geliebt anderen Leuten dieses Ergebnis zu präsentieren. Bei jeder Aufführung hatte ich Spaß und egal, wie oft ich die gleiche Aufführung präsentieren würde, mir würde niemals langweilig werden, weil man bei jeder Aufführung neue Erfahrungen auf der Bühne sammelt. Die ganze Zeit über habe ich mich wie in einer großen Familie gefühlt, die immer zusammenhält.
[Eine Schülerin]
Ich hab durch dieses tolle Projekt viele tolle Leute (besser) kennengelernt und liebgewonnen und bin sehr froh, an dem Projekt teilgenommen zu haben. Es macht einfach so viel Spaß mit so vielen lieben Menschen auf der Bühne zu stehen, zu singen, zu tanzen, zu lachen. Es ist etwas Besonderes bei so einem Projekt mitzumachen und ich würde es auf jeden Fall wieder tun. Ich bin so beeindruckt wie viel Arbeit hinter so einem Projekt steckt und mit wie viel Spaß und guter Laune alle darangegangen sind. Jede einzelne Person in diesem Musical hatte eine wichtige Rolle, auch wenn sie noch so klein sein mag. Denn erst durch die Zusammenarbeit all dieser tollen Menschen, den kleinen und den großen Rollen, ist das Musical zu dem geworden was es jetzt ist. Durch jede einzelne Person, die in irgendeiner Weise mitgemacht hat, ist es ein wunderbares, einzigartiges, tolles und unvergessliches Familienprojekt geworden. Ich sage bewusst Familienprojekt, da wir durch die Zusammenarbeit an dem Musical zu einer großen und unbeschreiblich tollen Familie zusammengewachsen sind.
Ich würde mich sehr freuen, wenn wir noch einmal die Chance haben das Stück zusammen aufzuführen.
Und wer weiß, vielleicht passiert das ja und bald heißt es wieder: „Die Feuerzangenbowle – DAS MUSICAL“
[Eine Schülerin]
[…] Dieses Musical war eine fantastische Erfahrung, die in meinem Schulleben das schönste Event innerhalb der Schule war. Es war nicht nur eine weitere Erfahrung, sondern eine Bereicherung für mich. Man lernte tolle Leute kennen, man hatte so viel Spaß und es macht extrem viel Freude auf der Bühne zu stehen und dem Publikum zu zeigen, was man geschaffen hat. […] Danke, danke, danke.
[Ein Schüler]
[…] Das Musical war eine unglaublich bereichernde Erfahrung mit großartigen Momenten für mich. Selbst in Momenten großer Anstrengung habe ich gewusst warum wir es machen und dass es sich lohnt. Wahrlich war es einzigartig zu sehen, wie in weiten Teilen Schüler ein Projekt mitgestaltet haben, welches einer professionellen Produktion in nichts nachsteht. Das Projekt hat uns zusammengeschweißt wie es wohl kein anderes vermag. Ich bin stolz Teil davon gewesen zu sein und ich denke ich kann mit Freude auf die anstrengenden, aber vor allem unterhaltsamen, lehrreichen Stunden zurückblicken. Ein solches Musical kann nicht nur für die Beteiligten wertvoll sein, gleichsam wichtig für Publikum und Schule. Es bewegte sich wie gesagt auf einem sehr anspruchsvollen Niveau. Gemeinschaftliche Arbeit, Kreativität, Leidenschaft und Zielstrebigkeit haben ein in großem Umfang bedeutendes Resultat ergeben. Ein Ansporn für künftige Generationen und eine wunderbare Erinnerung für uns Beteiligte.
[Ein Schüler]
[…] Das Musical stellt eindeutig die schönste Zeit meiner bisherigen Schullaufbahn dar. Bei einem Projekt dabei gewesen zu sein, das mit so viel Herzblut, Engagement und Leidenschaft geschaffen wurde, bedeutet viel für mich.
Bei dem Projekt habe ich tolle neue Leute kennengelernt. Unsere gemeinsame Leidenschaft verbindet uns -die Musik. So sind enge Freundschaften entstanden. Dadurch, dass wir von morgens bis abends in der Aula geprobt haben, war ich fast nur noch zum Schlafen zu Hause, aber diese gemeinsame Zeit hat uns zusammengeschweißt und die Musical-Teilnehmer sind wie eine zweite Familie für mich geworden.
Das Musical bot die Möglichkeit für mich, meine drei Leidenschaften- das Singen, das Schauspielern und das Tanzen- zu verbinden und auf der Bühne zu zeigen. Ich habe wertvolle Erfahrungen gesammelt, die ich nie vergessen werde.
Ich habe außerdem von mehreren Zuschauern gehört, wie toll sie das Musical fanden und wie sehr wir sie berührt haben. Es macht mich glücklich, dass wir vielen Menschen mit diesem Projekt eine Freude gemacht haben.
Auch sind beim Musical so viele kleine Insider entstanden und ich bemerke immer wieder, wie ich in Zitaten aus z.B. Songtexten denke… („Ich bin empört! Ich bin verstört!“) 😀 Generell finde ich die Musik supertoll und kann inzwischen jedes Lied auswendig.
[Eine Schülerin]
Ich finde es gut, dass wir bei der Verwirklichung dieses Projektes so professionelle Unterstützung von Ihnen, Johannes, Herrn Rosiny, Marius und Anja erhalten haben, die uns dabei geholfen haben, über uns hinauszuwachsen. Ich bin stolz darauf, bei so einem tollen Projekt dabei gewesen zu sein und „Die Feuerzangenbowle-das Musical!“ für immer in meinem Herzen zu tragen!
[Eine Schülerin]
[…] Herzlichen Glückwunsch noch einmal zu diesem wahnsinnig tollen Musical! Ich habe es viermal gesehen und es wurde nie langweilig, ganz im Gegenteil! Ich habe immer Neues entdeckt und schon eine Vorfreude für verschiedene Szenen und Songs entwickelt […]
[Eine Mutter]
[…] Ich habe mich lange nicht mehr so glücklich gefühlt, weil wir etwas für viele so Bedeutsames geschaffen haben. Und weil ich gemerkt habe, dass meine Arbeit an den richtigen Stellen etwas bewegen kann. […] Jeder Schüler deiner Schule sollte einmal während seiner Schullaufbahn die Chance bekommen, in dieser Aula auf dieser Bühne zu stehen. Die Musicals an deinem Gymnasium sind das, was bleibt. Woran sich die Schülerinnen und Schüler gern zurückerinnern werden; deren Filmaufnahmen und Fotos sie irgendwann ihren eigenen Kindern zeigen können; und sagen können, ich war mittendrin, statt nur dabei. […] Vielleicht erst 10, 20 Jahre später erkennen sie, was das mit ihnen gemacht hat und zu wem sie geworden sind. Für alle die, die nicht dabei sein konnten oder wollten: vielleicht denken sie irgendwann: „Ach hätt‘ ich doch!“ […]
[Ein Lehrer]
Informieren Sie sich hier umfassend über das Musical:
www.feuerzangenbowle-musical.de
Musical „The Blues Brothers Interactive“ (2015)
Die Revue adaptierte den bekannten Film!
Wie bringt man einen Film auf die Bühne?
Ein Film hat ganz andere Möglichkeiten, Ereignisse umzusetzen als das Theater. In der filmischen Kultvorlage aus dem Jahr 1980 stürzen ganze Häuser ein, dutzende Polizeifahrzeuge überwinden diverse Rampen und stapeln sich zu ungewöhnlich hohen Blechtürmen…
Das Gerüst der Story bildet ihre Musik. Das Bluesidiom der 1960er Jahre wird im Film durch namhafte Jazzmusiker wie Aretha Franklin, Ray Charles, Cap Calloway oder John Lee Hooker – bei uns durch unsere jungen Talente in der Bluesband „Jazz We Can“ – lebendig. Nun braucht es eine ordentliche Portion Motivation, warum diese eindrucksvolle Musik, überwiegend komponiert von Ira Newborn und Elmer Bernstein, dargebracht werden soll. So erhalten unsere Protagonisten und Bandleader Jake und Elwood Blues ihre christliche Erleuchtung: „Die Bääänd – bringt sie wieder zusammen und sammelt mit ihr Geld für das Waisenhaus, in dem ihr aufgewachsen seid.“ Auf diese Weise kann das Haus seine Steuerschuld begleichen und wird nicht geschlossen! Um die erfolgreiche Band erneut organisieren zu können, müssen jedoch einige Hindernisse überwunden werden. Die Bluesmusiker sind längst in besser bezahlten und zuverlässigeren Jobs tätig, das Bandequipment muss kostenfrei gefunden werden und ein lukrativer Auftrittssaal wird gesucht. Und da gibt es noch die kleinen Gesetzesübertretungen, die im Wesen der Blues Brothers genauso angelegt sind wie ihre Bluesmusik. Klar, am Ende gelingt ihnen beides: Jake und Elwood retten ihr Waisenhaus und sie können mit den Blues Brothers wieder auftreten, allerdings – nur im Gefängnis. Diese Geschichte sollte man doch wohl ohne Blechlawinen erzählen können, oder?
Link: Playlist „The Blues Brothers Interactive“
Interactive
Dass ein Publikum interaktiv in das Handlungsgeschehen eingebunden wird, ist am Theater nichts Neues. An vielen Stellen werden Sie in unserer Inszenierung dazu aufgefordert. Bitte singen Sie z.B. den folgenden Refrain mit:
Oh, when the saints go marching in
Oh, when the saints go marching in
Then Lord let me be in that number
When the saints go marching in. (3 x)
Warum Musicalprojekte an unserer Schule?
Die Schülerinnen und Schüler nehmen an diesem außerunterrichtlichen Projekt freiwillig teil. Mit dem Lernprodukt Musical stellen sich die Beteiligten der Öffentlichkeit. Die sich daraus entwickelnde hohe Motivation fördert den Lernerfolg in den Bereichen des Teamworks, der Eigenverantwortung, der Kompetenz und Präsenz in der individuellen Performance. In ihr werden Formulierungen wie „sich positiv einbringen“ oder „sinnvoll zurück nehmen können“ mit erlebter Erfahrung gefüllt. In einem Projekt kann sich Schule weiter entwickeln: Hier lernt man nicht mehr nur für das Leben: Schule wird zum Leben.
Buch
Nach dem Film The Blues Brothers in einer Bearbeitung und Johannes Jellinek und Burkhard F. Fabian
Arrangements
Burkhard F. Fabian
Choreinrichtung: Christoph Rosiny
Das Musical in Zahlen
100 beteiligte Schüler*innen, 29 Mikrophone und 12 Funkstrecken, 32 Audiokanäle und 2000 Meter Extrakabel, 77 Scheinwerfer und Lampen, 23 Musikstücke und 19 Minuten Film in 7 Sequenzen und 2 PKW-Lenkräder.
Dank gilt besonders Stefan Sikora, der das Projekt und dessen tontechnische Umsetzung von Anfang an – seit zwei Jahren – professionell begleitet; Paul Köppen, der mit seiner AG Aulatechnik in ruhiger Konsequenz ein lichttechnisches Feuerwerk installiert; Christoph Rosiny, der kurzerhand aus seinen Grundkursen einen Gospelchor zaubert und Johannes Jellinek, der als Regisseur unsere Schüler*innen dort abholt, wo sie stehen und ihnen geschickt neue Wege zeigt. Dank gilt ebenfalls PAM/events, unserem Schulverein, unserem Schulleiter Herrn Treptow und unserer Schulgemeinschaft, die diese Projektarbeit mit trägt.
Ganz besonderer Dank gilt unseren Schüler*innen, die sich zum größten Teil in ihrer Freizeit für das Projekt überzeugend engagieren und es eigendynamisch entwickeln.
Mitwirkende
Hauptrollen
Jones Anam – Jake Blues
Kjell Pommerening – Elwood Blues
Nebenrollen
Isi Thiele – Murph, Tanz
Leonhard Schmidt – Curtis, Chor
Sarah Kamenarov – Aretha, Backingvocals
Mai Witzmann – Cowgirl, Backingvocals
Emily Schön – Pinguin, Backingvocals
Larissa Fußer – Carrie, Maske, Backingvocals
Nadja Siller – Happy, Backingvocals, Chor
Henn Schnoor – John Lee Hooker, Morrie, Tanz
Milena Höhmann – Tanz, Barfrau, Kostüme
Alina Goerschel – Quando, Backingvocals
Fabian Schwolow – Polizist, Bademeister, Tanz, Stage Manager
Theo Hofstetter – Polizist, Bademeister, Tanz, Stage Manager
Roswitha Löser – Frank OZ
Ralf Treptow – Finanzbeamter
Die „Bääänd“
Martin Donner – Altsaxophon
Tabea Nauschütz – Tenorsaxophon, Chor, Bühnenbau
Ben Hurdelhey – Baritonsaxophon, Filme!
Lukas Immelmann – Trompete
Konstantin Bischoff – Trompete, Chor
Ulrich Weber – Posaune
Leonhard Rose – Posaune
Tim Fluch – Tasten, Filme!, Stage Manager
Hannes Wollmann – Klavier, Bass-Drum
Nesta Kobbert – E-Bass
Anselm Denfeld – E-Bass, Chor, Bühnenbau
Adam Seidler – E-Gitarre, Matt, Bühnenbau
Ronan Schwarz – E-Gitarre, Chor
Jannik Eichner – Drums, Bühnenbau
Finn Seemann – Percussion, Marching Band
Marching Band
Bruno Bode – Altsaxophon
Undine Anders – Altsaxophon
Julian Wolf – Altsaxophon
Arne Benicke – Altsaxophon
Timo Benicke – Altsaxophon
Elli Gaabs – Altsaxophon
Elias Kessel – Altsaxophon
Niclas Haffner – Altsaxophon
Domenic Mager – Altsaxophon
Elias Ducke – Tenorsaxophon
Uri Killisch – Trompete
Friedrich Tschirpke – Trompete
Elias Schockel – Trompete
Oskas Beckmann – Trompete
Linus Löll – Trompete
Karl Wehhofer – Trompete
Christian Haegler – Posaune
Simon Immelmann – Posaune
Baltasar Wilzopolski – Posaune
Tino Moser – Posaune
Lukas Ahnert – Posaune
Lukas Ahnert – Posaune
Sandro Ediberidze – Posaune
Valentin Erb – Posaune
Julian Bischoff – E-Bass
Emily Radke – Drums
Tanz (s. auch oben)
Emma Schroth – Choreograhie!, Claire, Stage Manager
Vanessa Ponemunski, Stage Manager
Laura Oppermann, Stage Manager
Laura Junghans, Stage Manager
Lucas Niño, Chor
Chor
Marco Alonso-Meyer
Emil Balzer
Konstantin Bischoff
Ann Sophie Brückner
Quentin Ganzer
Maja Giesecke
Marlene Hauser
Leo Kaminski
Dan Keat
Lydia Krohs
Natalie Lehmann
Kay Mike Liebermann-Zoehe
Dorothea MacPhail
Nicholas Dan Mossakowski
Ole Neuer
E**l N*******r
Dirk Peglow
Lilith Reuter
Pepe Röpnack
Elisabeth Klemke
Katharina Sandring
Muschka Petruschka
Johanna Schaser
Friedemann Schnell
Anna Schober
Marie-Claire Büssecker
Vinzenz Grahl
Ferdinand Helm
Johanna Kopka
Lucas Nino
Birthe Seifert
Oskar Wronski
Licht
Ira Zimmer
Celina Kusche
Keno Budde
Ton
Konstantin Spieß
Robert Valeske
Leiter
Johannes Jellinek – Regie
Christoph Rosiny – Chor
Stefan Sikora – Tontechnik & Recording
Paul Köppen – Licht- & Bühnentechnik
Burkhard F. Fabian – Gesamtleitung
Link: „The Blues Brothers Interactive“ bei Facebook
Musical „Wir bleiben zu viert“ (2012)
Story:
Sie ist weit gekommen, die Band „Thinking Of Rosa“. Der erste Platz in einem Bandcontest gibt der Rockgruppe die Chance, ins große Musikbusiness einzusteigen. Doch einige Umstände hindern sie daran, zusammenzubleiben…
Die vor allem von der Schülerin Josephine Valeske (Jgst. 11) geschriebene Geschichte beschäftigt sich mit den alltäglichen Herausforderungen, denen sich der Jugendliche in einer Großstadt stellt: übertriebene Partys, familiäre Konflikte, unerfüllte Liebe und … Drogen. Dabei taucht das Musical in Stimmungen ein, wie das Leben sie hervorruft: realistisch – übertrieben, ernst – ironisch, vorwurfsvoll – desinteressiert. Der Wunsch, als Band zusammenzubleiben, ist zugleich eine Metapher auf das Leben.
Darsteller:
Amy: Shawny Mittag +++ Ella: Laura Schergaut +++ Marc: Julius Treike +++ Phil: Justus Wirth +++ Managerin: Theresa Weber +++ Moderatorin: Theresa Selter +++ Dealer: Noah Kohn.
Tanzcrew:
Maite Dietzel, Dalila Faust, Jonathan Forck, Oscar Hofstetter, Marlen Hohndorf, Phuong Ngo, Louis Paulik, Vanessa Ponemuski, Paul Illner, Sophie Stammler.
Bigband “Brassnost”:
Isaak Krebes (Altsaxophon), Judith Hoherz (Tenorsaxophon, Strings, Klavier), Lorenz Höfs (Tenorsaxophon), Sebastian Preußel (Baritonsaxophon, Klarinette), Michael J.S. Witt, Anthony Crompton (Trompete), Konstantin Hennecke, Noah Kohn (Gitarre), Sven Marquardt (Klavier, Synthesizer), Florian Liewald (Bass), Jan Hoffmann, Leander Kohn (Drum-Set), Oskar Vitlif (Percussion) – feat. Johannes Przygodda (Violoncello)
Komponisten und Texter:
Sophie Stammler, Jonas Gröning, Madlen Brück, Laurenz Fiedler, Luise Metz, Matti Näher, Sarah Mazur, Oskar Hofstetter, Eric Zander, Wolfram Kummer, Jonathan Forck, Noah Kohn, Judith Hoherz, Jan Hoffmann, Isaak Krebes (Leistungskurs Musik), Konstantin Hennecke, Florian Liewald, Sven Marquardt (Bigband), Burkhard F. Fabian.
Regie und Gesamtleitung: Burkhard F. Fabian +++ Regie und Kostüme: Gianna Gillert +++ Tanzchoreographie: Sandra Müller +++ Maske: Beatrice Mittag +++ Ton: Stefan Sikora, Tobias Schwarz und AG Tonstudio +++ Video: Oskar Vitlif +++ Licht: Ronny Gehrke, Lucas Kettenmann, Paul Köppen und AG Aulatechnik +++ Buch: Josephine Valeske, Gianna Gillert, Burkhard F. Fabian +++ Music & Lyrics: Leistungskurs Musik und Bigband „Brassnost“ +++ Cover & Design: Mathias Salomon.
THINKING OF
MACHT MEHR MACHT
KATER
WIR BLEIBEN ZU VIERT
WO IST MEIN HERZ?
I SELL A HERO
„NEIN“ IST EIN VOLLSTÄNDIGER SATZ
HÖRST DU DAS LIED?
HEUT SAG ICH’S IHR
LIEBST DU MICH?
MEIN LEBEN IST VERPFUSCHT!
ALL DIE SACHEN
IT’S KILLING ME
Sie haben die Möglichkeit, die Musik zu diesem Musical auf unserer CD und die Aufführung von „Wir bleiben zu viert“ auf DVD in absehbarer Zeit im Sekretariat für jeweils 8,- Euro zu erwerben. Der Erlös geht als Spende an „unser“ Waisenhaus nach Kenia.
August 2010
September 2010
Januar 2011
Februar 2011
April 2011
Juni 2011
Juli 2011
August 2011
September 2011
Oktober 2011
November 2011
Dezember 2011
Januar 2011
ein musical des rosa-luxemburg-gymasiums
Von der Idee zum Musical
Als sich die Autorengruppe des Musical am 26. November 2006 zum ersten Mal traf, diskutierte sie drei Aspekte, die in Story und Projekt eine Rolle spielen sollten:
Alex ist Gitarrist seiner Rockband und ein großes musikalisches Talent, das für den Festakt des 100-jährigen Jubiläums seiner Schule in Berlin mit seiner Band probt. Dabei schwärmt er in einem eigenen Song von Lili, der großen deutschen Sängerin, von der er ein inniger Fan ist. Sie ist jedoch schon seit rund 30 Jahren tot. Das Wissen über sie hat Alex aus Büchern, CDs und Filmen. Seiner Sehnsucht nach ihr verleiht der Leadsänger soviel Ausdruck, dass die echte Lili plötzlich – aus dem Jahre 1923 – vor ihm steht. Er hat sie herbeigesungen. Fasziniert davon träumt Alex nun von einer großen gemeinsamen Karriere an der Seite der berühmten Lili, die jedoch, verständlicherweise verwirrt, zurück in ihre Zeit möchte. Mithilfe einiger lustloser Gesangsversuche von Alex gelingt natürlich nicht die Magie, die Lili in ihre Zeit zurückbringt. Mit dem Ziel, Lili von seiner Zeit zu überzeugen, erklärt und zeigt Alex ihr das Berlin von heute, dass sich nicht nur mit seinen faszinierenden Zügen, sondern auch mit seinen sozialen Problemen darstellt. In der Nacht wird der Diskobesuch, eine spannende Erfahrung für unsere Zeitreisende, jäh von Journalisten und Reportern unterbrochen, die mit Lili die große Story wittern. Angeführt werden sie von der Leadsängerin der Rockband, Sandy, die sich ebenfalls mit Lilis Hilfe eine Karriere verspricht.
Alex und Lili können fliehen und sich im Probenraum bis zum nächsten Tag verstecken. Je mehr Lili in der Konfrontation mit der Gegenwart und dem Verlust ihrer Vergangenheit zusammenbricht, desto mehr öffnet sie ihr Herz für den einzigen, der sie beschützt und versteht: Alex offenbart ihr seine Liebe, doch Lili möchte sich trotz ihrer Gefühle für Alex und der Möglichkeiten in der modernen Welt ihrer Verantwortung in der Geschichte stellen. Wird Alex die nötige Magie entwickeln, Lili aus der Gegenwart zu befreien?
Das Musical Lili Marie ist ein künstlerisch-pädagogisches Projekt an der Rosa-Luxemburg-Oberschule, bei dem es darum geht, von der Idee bis zur professionellen Realisierung einen Produktionsprozess in Gang zu setzen, der die unterschiedlichsten Bereiche umfasst: Kreativität in Sprache, bildender Kunst, Schauspiel und Tanz, Gesang und Musikensemblespiel, Technik und Logistik, Kalkulation und Sponsoring, Öffentlichkeitsarbeit und Werbung. Dabei sollen die Schülerinnen und Schüler lernen, wie und auf welche Weise die verschieden Ebenen miteinander vernetzt sind und funktionieren. Es ist uns ein wichtiges Anliegen, dass sich die Schülerinnen und Schüler mit Öffentlichkeitsarbeit und Aufführungen der realen Welt stellen, also nicht nur theoretisch im Unterrichtsraum agieren. Daraus erwachsen die notwendige Motivation und Ausdauer, sich auch schwierigen Problemen zu stellen und diese zu lösen. Wir fördern dabei in den verschiedenen themenbezogenen Arbeitsgruppen das Teamwork, in denen Formulierungen wie „sich positiv einbringen“ oder „sich sinnvoll zurücknehmen können“ mit erlebter Erfahrung gefüllt werden. Die Teams werden von professionellen Fachleuten geleitet: Buch und Lyrics durch den Roman- und Hörspielautor Holger Siemann, Regie und Bühnenbild durch den Regisseur Franz Rautenstock, Audiotechnik und CD-Produktion durch den Toningenieur Stefan Sikora, um nur einige zu nennen. Die Teams begannen im November 2006 ihre Arbeit; die Premiere war am 14. Januar 2008 in der neuen Aula der RLO.
Außerdem wurde „Lili Marie“ im Juni 2008 nochmals in der Aula aufgeführt.
Musikalische Leitung: Burkhard F. Fabian + Regie: Franz Werner Rautenstock + Kostüme und Maske: Arthur Sandow + Licht: Paul Köppen + Ton: Stefan Sikora + Video: Anton Schubert + Dramaturgie: Gianna Gillert + + Lili: Pia Reiser + Alex: Julius Olschowski + Sandy: Elisabeth Goder + Steven: Ingo Siara + The Queen: Liza Splett + Jazzdanceensemble Sabine Kammer + Chor und Bigband: Brassnost and the Funkow Groovers + Solovioline: Charlotte Petersen + + Buch: Gianna Gillert, Holger Siemann, Burkhard F. Fabian + Lyrics: Leistungskurs Musik und Klasse 10.4 der RLO 07/08 + Musik: Florian Rothe, Marcus Merkel, Burkhard F. Fabian, Fritzz Kingdom + + Cover & Design: Moritz Gleß und Björn Gleß + + Ausstattung: RLO und ConcertWorks
Privatunterricht und Enrichmentprogramm „Ein neues Musikinstrument erlernen“ im Schulgebäude des RLG
Seit 25 Jahren pflegt das Rosa-Luxemburg-Gymnasium erfolgreich die Tradition von Musikensembles, in denen unsere Schülerinnen und Schüler ihre musikalischen Fähigkeiten im Gesang und auf ihrem Musikinstrument einbringen können. Innerhalb des neuen Angebotes zur Begabungsförderung besteht an unserem Gymnasium die Möglichkeit, in einem der zahlreichen Enrichment-Kurse eines der Musikinstrumente Violine, Saxophon, Trompete oder Posaune zu erlernen. Der den Kurs ergänzende Kleingruppenunterricht und das Leihen des Instrumentes kosten zusammen nur 38,- Euro pro Monat. Man kann den Kurs maximal zwei Jahre, in den Klassen 5-6 oder 6-7, besuchen. Bei entsprechendem Übefleiß können unsere Instrumentalistinnen und Instrumentalisten in unseren erfolgreichen Musikensembles mitspielen, Konzerte, Musical- und CD-Produktionen gestalten. Der Besuch unserer musikalischen Angebote ist freiwillig. Wenn man sie besucht, wird jedoch Disziplin und Zuverlässigkeit vorausgesetzt.
Üben lohnt sich!
Die Schülerinnen und Schüler unseres Enrichmentprogramms „Ein neues Musikinstrument erlernen“ aus dem Jahr 2015
Privater Instrumentalunterricht
Für den privaten Unterrichts auf den Instrumenten Violine, Posaune, Trompete, Tuba, Querflöte, Klarinette und Saxophon wenden Sie sich bitte direkt an unsere 4 handverlesenen Instrumentallehrer:
Linda Gossmann (Violine)
Andrej Ugoljew (Posaune)
www.andrejugoljew.com
Johannes Böhmer (Trompete, Flügelhorn, Tuba)
Viktor Wolf (Saxophon, Klarinette, Querflöte)
Enrichmentkurs „Ein neues Musikinstrument erlernen“
FAQ
Welche Musikinstrumente können bei uns erlernt werden?
Trompete, Posaune, Saxophon, Violine.
Wie teuer ist der Unterricht?
Sie zahlen 380,- € pro Schuljahr (= 10 Monate = 280,- € an den Instrumentallehrer + 100,- € [außer Posaune: keine Leihgebühr] an den Schulverein des RLG als Leihgebühr für das Musikinstrument).
Wie lange und in welchen Klassen findet dieses Enrichmentprogramm statt?
Es dauert 1 oder 2 Jahre in den Klassen 5-6 oder 6-7. Dabei werden 2 Jahre empfohlen, da das Beherrschen eines Musikinstrumentes seine Zeit benötigt.
Von wem bekomme ich das Musikinstrument?
Das Instrument wird Ihnen von der Schule für eine Leihgebühr von 100,- € (s.o.) pro Schuljahr zur Verfügung gestellt. Wenn man nach den 2 Jahren weiterspielt, so versuchen wir auch weiterhin – falls vorhanden – ein Leihinstrument zur Verfügung zu stellen.
Wann, wo und wie lange findet der Unterricht statt?
Es handelt sich bei ihm um einen Enrichmentkurs, der einmal wöchentlich mit 75 Minuten im Stundenplan integriert ist und um einen ca. 30-minütigen Kleingruppenunterricht bei dem Instrumentallehrer am Nachmittag im RLG (Montag bis Donnerstag – der genaue Termin wird mit dem Instrumentallehrer ermittelt).
Unter welchen Umständen sollte mein Kind an dem Programm teilnehmen?
Ihr Kind sollte grundsätzlich an Musik im Allgemeinen und an dem zu erlernenden Musikinstrument Interesse haben. Häufig wollen Kinder, die z.B. schon Klavier lernen, ein weiteres (Ensemble-) Instrument ergänzend erlernen.
Ich spiele schon eines dieser Musikinstrumente. Darf ich trotzdem an dem Enrichmentprogramm teilnehmen?
Nein, das Programm richtet sich nur an Anfänger auf diesem Instrument. Dadurch wachsen die Teilnehmer*innen gemeinsam mit ihren Fähigkeiten auf dem Instrument hoch. Diese Gemeinsamkeit ist der Schlüssel zum Erfolg.
Wieviel muss man auf dem Musikinstrument üben, um erfolgreich zu sein?
Ein Musikinstrument zu erlernen bedarf des täglich Übens, damit die zahlreichen psychomotorischen und musikalisch-kognitiven Abläufe automatisiert und abrufbar werden.
Was passiert nach den 2 Jahren Enrichmentprogramm?
Alle Kinder, die erfolgreich den Kurs absolviert haben, werden in unseren Musikensembles (zunächst dem kleinen Orchester oder der Juniorbigband – später dem Sinfonieorchester oder der Bigband) integriert.
Muss man nach den 2 Jahren weiter Instrumentalunterricht beim Instrumentallehrer nehmen?
Ja, wenn man weitermacht und in unseren Ensembles mitspielen möchte, nimmt man in der Regel Einzelunterricht.
Wie teuer ist dieser Einzelunterricht?
Die Preise orientieren sich an den Preisen der Musikschulen.
Muss man bei einem Instrumentallehrer am RLG Unterricht erhalten?
Im Rahmen des Enrichmentprogramms (2 Jahre) ja, danach nicht mehr. Jedoch hat man zum Instrumentalunterricht, der in den Räumlichkeiten des RLG stattfindet, ggf. einen kurzen Weg.
Wie gut sind die Instrumentallehrer am RLG?
Alle Lehrer haben eine Ausbildung als Instrumentalpädagoge auf ihrem Musikinstrument abgeschlossen. Sie sind handverlesen.
Warum sollte mein Kind an diesem Programm teilnehmen?
Günstiger und risikoloser (Leihinstrument) ein Musikinstrument zu erlernen, geht es nicht. Das Erlernen eines Musikinstrumentes schult auch außermusikalische Fähigkeiten: Disziplin, Konzentrationsfähigkeit, Kreativität, vernetztes Denken, Begeisterungsfähigkeit für eine Sache, Wertschätzung für Kunst und Kultur, soziale Kompetenz. In den musikalischen Ensembles werden Aussagen wie „sich kreativ einbringen können“ oder „sich sinnvoll zurücknehmen können“ mit erlebter Erfahrung gefüllt.
An wen wende ich mich bei weiteren Fragen?
Sie wenden sich per Mail an den Fachbereichsleiter Musik, Herrn Burkhard F. Fabian:
Seit dem Schuljahr 2005/2006 wird der Fachbereich Musik vom Fachbereichsleiter Herrn Burkhard F. Fabian geleitet. Als Spezialist für Jazz und Bigbands kann er schon 2006 eine erste Jazzband, die Combo „Jazzessence“ und die erste Bigband, „Brassnost and the Funkow Groovers“, am RLG präsentieren. Damit werden die zwei Säulen der Musikensembles, Chor und Orchester, um die dritte Säule, die der Bands ergänzt. Die Arbeit in den leistungsorientierten Jazzbands ist freiwillig und steckt sich als Ziel ihre Konzerte, CD- und Musicalproduktionen wie z.B. „Die Feuerzangenbowle“:
www.feuerzangenbowle-musical.de
Am RLG gibt es gleichzeitig zwei oder drei Bigbands. – Warum? Durch unsere Enrichment-Bläserklasse erwächst soviel Nachwuchs, dass dieser weiterführend in Ensembles untergebracht werden muss. Die Bands sind alters- und leistungsdifferenziert, d.h., ein Bigband konstituiert sich ungefähr in der Jgst. 7 und wächst dann bis zum Abitur hoch. Alle 2-3 Jahre gründet sich eine neue Band. Aus der langen Zeitspanne, in der die jungen Musiker*innen zusammen spielen, entwickelt sich ein sehr großer sozialer Zusammenhalt und eine besondere musikalische Qualität.
Die aktuellen Bands sind: Juniorbigband „Bluestooth“, Bigband „Major7“, Studioband „Jazz We Can“. Probenzeiten: Donnerstags, 15.45 – 17.15 Uhr, Concert Big Band Donnerstags, 17.30 – 19.30 Uhr, Junior Big Band Donnerstags, 19.30 – 21.30 Uhr, Studio Band
Die Bigband „Bluestooth“ bei der Bandfahrt auf die Wewelsburg 2016
Die Bigband „Major7“ beim Auftritt im Jazzclub „Schlot“ 2016
Die Studioband „Jazz We Can“ bei ihrem Konzert in der Friedenskirche Charlottenburg 2016
Im Mittelpunkt unserer ersten CD-Produktion aus dem Jahr 2009 steht Georg Gershwins „Rhapsody in Blue“. Dazu wird die Orchesterversion von Herrn Fabian bearbeitet zu einer erweiterten Bigband-Fassung, in der der begabte Pianist und RLG-Schüler Michael Bellmann den Klaviersolopart gekonnt interpretiert:
Link: Playlist „Rhapsody In Blue“
„Berlin ist sexy, das sind wir, Jazzmusik, die spiel’n wir dir.“ So erklingt es im Titelsong unserer zweiten CD-Produktion; denn Berlin ist nicht arm, sondern reich an kreativen und neugierigen jungen Menschen. Der Idee, dass es sich lohnt, Begabungen zu fördern und Leistungen zu fordern, widmet sich die CD-Produktion unserer Jazzbands aus dem Jahr 2013. Erkennen Sie das Wahrzeichen im Hintergrund des CD-Covers?
Der von Elias Schockel gesungene Titelsong „Berlin ist sexy“ ist politisch. Das aufwendig gedrehte Musikvideo zum Song wendet sich gegen Kürzungen am Fach Musik im Land Berlin:
Die Bigband „Major7“ zur Zeit der CD-Produktion „Berlin ist sexy“ 2013:
Der Fußball-WM-Song
Ein zentrales Ereignis der Arbeit mit unserer Bigband „Major 7“ im Jahr 2014 ist die Produktion des Fußball-WM-Songs „Jogi – song against racism“: In Zusammenarbeit mit einer 5. und 10. Klasse wird der Videoclip zum Song im Olympiastation gedreht. In der Songline zum hier abgebildeten Screenshot heißt es immer noch brandaktuell: „Jogi Löws deutsche Crew, Multikult und wo stehst du?“
Link: Song „Jogi – Song against racism“
Link: Song „Jogi“, Karaokeversion
Talentsuche
Wir sind stets auf der Suche nach dir, dem talentierten und engagierten berliner Nachwuchs. Wo bist du? Melde dich bei Burkhard F. Fabian (fabian@rlg.berlin).
Der Orchesterleiter Thomas Bergen begann seine Arbeit im Januar 2002 mit gerade einmal 14 Orchestermitgliedern.
Das Orchester wuchs und wuchs und es wurde immer schwerer, ausreichend große Auftrittsorte zu finden.
Deshalb wurde das Orchester in zwei Gruppen geteilt: das Nachwuchsorchester und das Sinfonieorchester.
Derzeit spielen 91 Schülerinnen und Schüler aller Klassen mit (Stand: Mai 2025).
Eine wichtige Hilfe stellen die Orchesterleitungsassistenten dar, allesamt ehemalige Mitglieder: Jonathan Esche, Leonie Moltrecht, Astrid Haferland, Ferdinand Helm, Johanna Hansen und Louisa Fortwengel.
Das Nachwuchsorchester
Das Nachwuchsorchester, das im Moment aus ca. 49 Kindern besteht (Stand Februar 2022), ist gedacht für die jüngeren Schüler.
Hast Du Lust und Zeit, mit anderen Schülern zusammen zu spielen und das Geübte vor einem großen Publikum bei unseren Weihnachts- und Frühlingskonzerten vorzutragen? Dann bist du hier richtig!
Da der Dirigent, Thomas Bergen, die Arrangements selbst schreibt, erhalten alle Spieler grundsätzlich Noten, die an ihren jeweiligen Spielstand angepasst sind.
Wir treffen uns immer mittwochs von 15:30 bis 17:00 in der Aula. Schüler, deren Unterricht in diese Zeit hineinragt, kommen entsprechend etwas später hinzu. Zweimal jährlich machen wir eine kurze Orchesterfahrt zum Schloss Trebnitz, um kurz vor den Konzerten den letzten Schliff zu bekommen. Da wird nicht nur geprobt, sondern besonders abends viel gespielt: Kicker, Fußball, Billard, Tischtennis sowie das attraktive Orchesterkartenspiel „Pik“ (das immer Herr Bergen gewinnt!). Zur Tradition gehören auch eine kurze Naturwanderung vorbei am See zum geheimnisvollen, 3500 Jahre alten (?) Trebner-Opferberg sowie zum kuriosen „Magnet-Gravitations-Feld“, auf dem man tatsächlich fliegen kann, wie das Foto unten beweist! Klingt gut, was?
Melde Dich am besten sofort an für ein Probevorspiel unter thomas.bergen@rlg.berlin
Videos des Nachwuchsorchester siehst du mithilfe dieser Links:
Frühlings- und Weihnachtskonzerte 2019
Viele kulturelle Höhepunkte und alle Festveranstaltungen an unserer Schule sind ohne das seit 2002 bestehende Sinfonieorchester kaum denkbar. Es probt einmal wöchentlich, immer mittwochs von 18:00 – 19:30 Uhr. Mitspielen können die älteren Schüler des RLG.
Die Weihnachts- und Frühlingskonzerte, die musikalischen Darbietungen im Rahmen der Abiturzeugnisvergabe und das jährliche Konzert in der Philharmonie sind besondere Höhepunkte. Auf youtube kann man sich ein gutes Bild von unserem Repertoire machen.
Videos des Sinfonieorchesters siehst du mithilfe dieser Links:
Auftritte in der Philharmonie seit 2011
Das RLG-Sinfonieorchester besteht aus 48 Mitgliedern (Stand Februar 2022), und zwar fast ausschließlich aus musikalischen Laien, die nicht vorhaben, Musik zu ihrem Beruf zu machen und ihr Instrument eben aus Freude und nicht wegen eines Leistungsdruckes spielen. Wir legen viel Wert auf ein freundschaftliches Miteinander und eine gute Atmosphäre. Dann fällt es viel leichter, die manchmal sehr hohen Erwartungen und den Probenstress insbesondere vor Auftritten in Kauf zu nehmen. Unser Repertoire ist sehr vielfältig, doch Filmmusik bildet den wichtigsten Teil des Programms. „Sie werden jodeln!“
Einmal jährlich, und zwar Ende Januar, findet unsere Orchesterfahrt nach Schloss Trebnitz statt, das unseren Schülern ausreichend Platz zum Musizieren ermöglicht. Möchtest du in unserem Orchester mitspielen? Das Orchester nimmt gern neue Mitglieder auf. Wir brauchen nicht nur traditionelle Orchesterinstrumente, sondern aufgrund unseres vielseitigen Repertoires auch E-Gitarristen, E-Basser, Pianisten, Schlagzeuger und Perkussionisten.
Da der Dirigent, Thomas Bergen, die Arrangements selbst schreibt, erhalten alle Spieler grundsätzlich Noten, die an ihren jeweiligen Spielstand angepasst sind.
Melde Dich am besten noch vor den Sommerferien an für ein Probevorspiel unter thomas.bergen@rlg.berlin
Schülerinnen und Schüler, die in einem unserer Musikensembles mitspielen, können in der Oberstufe den Musikzusatzkurs 4 Semester lang belegen und 2 Semester mit einer Note im Kurs ins Abitur einbringen.
Der Zusatzkurs wird an unserem Gymnasium musikpraktisch umgesetzt:
Musicalprojekte, interkulturelle und fächerverbindende Projekte (s. auch „Musikprojekte und Musicals“).
Spaß am Singen – Freude am Zusammenklang – Musik von Klassik bis Pop – Musizieren in einer starken Gemeinschaft!!!
Wir lassen alte Juwelen der Chormusik neu erklingen und erfüllen Räume mit traumhaften Klängen.
Interessenten aller Jahrgangsstufen sind herzlich willkommen!
Probenzeiten:
Kleiner Chor – Klassen 5-8
Großer Chor – Klassen 9-12
Kontakt: omansen@rlg.berlin
benet@rlg.berlin
Leitung: Frau Omansen, Herr Dr. Benet
Assistenz: Daniel Markovski
Liederbörse, 9. April 2025
Höhepunkte sind unsere Probenfahrten und Konzerte. Wir wirken mit in den großen Konzerten an Weihnachten und im Sommer mit Orchester und Bigband, in Schulveranstaltungen und manchmal auch außerhalb und natürlich bei unseren Musicals wie zuletzt im Januar 2023 bei „Freiheit gewinnt“.
Aktuelle Auftrittstermine:
Sommerkonzert der Chöre
Di, 24.06.2025 und
Mi, 25.06.2025
jeweils 18:30 Uhr in der Aula des RLG
Abiturkonzert – Großer Chor
Do, 3. Juli 2025
Gethsemanekirche
6K United – Kleiner Chor
Chortreff am Do, 27. Juni 2024 in der Mercedes Benz Arena
Hier ein paar Eindrücke aus vergangenen Projekten:
Musical „Freiheit gewinnt“/Januar 2023
Musical „Die Feuerzangenbowle“/Januar 2018
Mit dem Rundfunkchor Berlin bei der Liederbörse im Kammermusiksaal der Philharmonie
Liederbörse vom Rundfunkchor Berlin © Peter Adamik
Bei den Proben steht die Freude am gemeinsamen Singen in motivierter Atmosphäre im Vordergrund.
Foto: Robert Valeske
Liederbörse 2017 vom Rundfunkchor Berlin © Peter Adamik
Zum Fachbereich Informatik zählen die Fächer:
Verantwortliche Lehrkräfte sind:
Als kreidefreie Schule stehen den Schüler*innen des Rosa-Luxemburg-Gymnasiums in den Informatik-Fachräumen (H1-7 und HK-10) nicht nur eine Vielzahl an Rechnern, sondern auch (wie in allen anderen Unterrichtsräumen) ein interaktives Whiteboard zur Verfügung.
Die Gruppengröße im Informatik- und ITG-Unterricht ist in allen Stufen stets so gewählt, dass jeder Schüler einzeln an einem Rechner arbeiten kann. Sofern die Computerräume nicht durch den Informatikunterricht verwendet, stehen sie auch den anderen Fachbereichen zur Verfügung.
Alle Rechner der Schule sind zudem miteinander vernetzt, durch den Server geschützt und bieten die Möglichkeit, kostenlos den Internetzugang zu nutzen. Alle Benutzer erhalten dazu einen Account auf dem Schulserver, auf dem sie ihre Daten abspeichern und verwalten können. Auf diese können sie dann von jedem Rechner der Schule aus zugreifen.
Alle Rechner der Schule basieren auf demselben Image, das über einen Imaging-Server geladen wird.
Alle Schüler erhalten außerdem einen kostenlosen Zugang zu unserer Lernplattform RLG-ONLINE mit zugehörigem E-Mail-Zugang.
„Informatik ist die Wissenschaft von der systematischen Verarbeitung von Informationen, besonders der automatischen Verarbeitung mit Hilfe von Digitalrechnern (Computern).“
In Anlehnung an diese Definition beschäftigen wir uns im Informatik-Unterricht kursabhängig unter anderem mit folgenden Themen:
Informatik kann am Rosa-Luxemburg-Gymnasium in einem viersemestrigen Kurs belegt werden.
Dieser epochale Kurs hat zum Ziel, Grundlagen für das Verständnis der Funktionsweise von Digitalrechnern zu schaffen. Handlungsorientiert beschäftigen wir uns je nach Interesse mit den folgenden Themen:
Dabei benutzen wir z.B. den Schaltungssimulator LogigSim und die Verkehrssimulation LogicTraffic.
In diesem Kurs wollen wir uns auf die Reise in die Welt der künstlichen Intelligenz begeben: Wie können Computer Probleme lösen, die Menschen nicht lösen können? Was ist Intelligenz eigentlich? Von unterhaltsamen Denkaufgaben über die Grundlagen der Algorithmen bis hin zu praktischen Anwendungen in unserem Alltag lernen wir, wie KI funktioniert und welchen Einfluss sie auf unsere Welt hat.
Der Kurs bietet die Möglichkeit, die Grundlagen des Programmierens zu entdecken. Dazu werden Roboter nach und nach mit speziellen Fähigkeiten ausgestattet. Die Roboter können zu „Tänzern“ oder „Hindernisläufern“ werden und es werden die eigenen Ideen der Schüler umgesetzt.
Die Unterrichtsinhalte orientieren sich am Rahmenplan des Wahlpflichtfaches Informatik.
Als Programmiersprache werden kursabhängig Python oder Scratch und Processing verwendet.
Themenübersicht (kursabhängige Auswahl):
Das Beherrschen des Computers und der wichtigsten Anwendungsprogramme steht im Mittelpunkt des ITG-Unterrichts, den alle Schülerinnen und Schüler am Rosa-Luxemburg-Gymnasium in der 6. oder in der 7. Klasse absolvieren.
Die Arbeitsmaterialien werden über unsere digitale Lernplattorm bereitgestellt, der Unterricht wird projektorientiert durchgeführt.
Themen:
Unser schulinternes Curriculum finden Sie hier.
Sie können diese wie gewohnt in unserem Downloadbereich herunterladen oder aber über diesen Link.
Informationen zum Verfahren finden Eltern hier.
Musik am RLG steht auf drei Säulen. Zum einen wird den Lernenden die Möglichkeit angeboten, ein Instrument im Unterricht oder zeitnah nach Unterrichtsende bei guten Instrumentallehrern zu erlernen.
Zum anderen vermittelt unser Team den Lernenden im gewöhnlichen Musikunterricht die nötige Musiktheorie sowie Kenntnisse in Musikgeschichte.
In unseren Musik-AGs (Sinfonieorchester, Chor und Big Band) wird schließlich das Erlernte mit Spaß, Leidenschaft und Ehrgeiz umgesetzt und auf unseren Konzerten vorgetragen. So ist z.B. das weit über die Grenzen Pankows bekannte RLG-Sinfonieorchester seit 2011 Dauergast in der Philharmonie Berlin.
Die Information informiert über die Änderungen zum Mittleren Schulabschluß.
Sie können das Dokument wie gewohnt in unserem Downloadbereich herunterladen oder aber über diesen Link.
Am Rosa-Luxemburg-Gymnasium gibt es eine breite Palette an Schulwettbewerben, die Schülerinnen und Schülern aller Jahrgangsstufen offenstehen. Bereits in den Klassenstufen 5 und 6 können sie beim Diercke Wissen-Geografiequiz ihr Wissen unter Beweis stellen oder beim Vorlesewettbewerb zeigen, wie gut sie Texte lebendig präsentieren können. In den Naturwissenschaften warten anspruchsvolle Herausforderungen wie die Chemkids, die Chemie- und Physikolympiade, die Physikolympiade oder der fächerübergreifende Make@thon.
Besonders stark vertreten ist die Mathematik: Neben der Mathematik-Olympiade nehmen viele Klassen auch am Känguru-Wettbewerb teil, der Jahr für Jahr große Begeisterung auslöst. Im Bereich Informatik ist der Biberwettbewerb fest im Kalender verankert und bietet spannende Aufgaben für alle Jahrgänge. Darüber hinaus können sich interessierte Schülerinnen und Schüler im Philosophischen Essay mit aktuellen Fragestellungen auseinandersetzen oder in der Schulschachmeisterschaft Berlin ihr strategisches Denken unter Beweis stellen. Auch sportliche Talente kommen beim Crosslauf Pankow auf ihre Kosten, während die Fachschaft Latein mit dem Wettbewerb Lebendige Antike – Escape Ro(o)m kreative Impulse setzt.
So vielfältig wie die Wettbewerbe selbst sind auch die Chancen: Sie fördern Teamgeist und Eigeninitiative, machen Talente sichtbar und eröffnen oft ganz neue Perspektiven.
Sie können diese wie gewohnt in unserem Downloadbereich herunterladen oder aber über diesen Link.
Philip Gilde, der im Sommer 2023 das Abitur am RLG abgelegt hat, wurde als einer von fünf Informatik-Talenten als Sieger des Bundeswettbewerbs Informatik ausgezeichnet. Wir gratulieren ganz herzlich und wünschen Philip alles Gute auf seinem weiteren Weg.
Weitere Informationen finden Sie unter diesem Link.
Seit 2005 ist die Hilfe für das von der Pankowerin Christa Wolff aufgebaute Waisenhaus „SHANZU ORPHANS HOME“ (SOH) und der Mama Christa-Foundation (MCF) in Mombasa/Kenia ein Teil des Schulprogramms des RLG. Unsere 10. Klassen sammeln monatlich rund 50,00 Euro an Spenden durch Kuchen- und Waffelverkäufe in den Mittagspausen, veranstalten Basare und Weihnachtsmarktstände sowie vielerlei kreative Aktionen, um unsere Paten- und Waisenkinder mit Essen, Kleidung, Unterkunft, Schulmaterial, Hygieneartikel und bei der medizinischen Versorgung zu unterstützen.
Am 26. August 2022 besuchte uns Jane Auma, ein langjährig gefördertes Patenkind und berichtete allen Klassen der Jahrgangsstufe 9 bis 12 vom Alltag in Kenia und ihrem Leben im SOH und gab einen aktuellen Einblick in die Arbeit der MCF-Stiftung. Hierdurch konnten unsere Schüler*innen viel über konkrete Hilfe vor Ort lernen und ihren aktiven Blick für die Benachteiligten dieser Welt schärfen.
Eine Dokumentation des Kenia-Projektes befindet sich auch im Schaukasten in unserer Mensa.
Aktuelle Infos: hier. (Link zum Ordner mit den 6 PDF-Dokumenten noch einfügen)
Ansprechpartner: Herr Schulz-Salinas (E-Mail: schulz-salinas@rlg.berlin)
Auch unseren Tennis – Jungen standen in diesem Jahr im Finale, auch unsere Tennis – Jungen haben knapp gegen das John-F.-Kennedy-Gymnasium verloren, nach den Einzeln stand es 1:1.
Im Doppel mussten sich unsere 6. und 7.Klässler geschlagen geben.
Glückwunsch an die 4 vom FB Sport
Im LA – Mannschaftswettbewerb wurden die Jungen 9. von Berlin. Ansprechende Leistungen im Hochsprung, Ballwurf und im Weitsprung…
Die Mädchenmannschaft wurde 2. von Berlin, sie verlor erneut gegen das JFK (wie im Vorjahr). Aller guten Dinge sind 3!!!!!
Sie können diese wie gewohnt in unserem Downloadbereich herunterladen oder aber über diesen Link.
Die Grundkurs-Produktion „Adressat Unbekannt“ (nach Taylor Kressmann) wurde in die Zwischenauswahl des Bundeswettbewerbs „Theatertreffen der Jugend 2023“ gewählt. Die gestaltenden Akteur:innen waren deshalb von 21.04 -29.04.2023 im Haus der Berliner Festspiele zu Gast und hatten die Gelegenheit, Festivalluft zu schnuppern und an verschiedenen Aufführungen, Gesprächsformaten und performativen Workshops teilzunehmen. Neben neuen Bekanntschaften mit Bühnenschaffenden aus ganz Deutschland, sind auch spannende Kunstwerke entstanden, etwa eine Raum-Text-Installation von Jim Cosmo (Workshop: Antigone Akgün/Ilias Botseas) oder eine Performance zum Thema „Natur“ von Tim (Workshop: Nezaket Ekici)
Am 08.05. trat unsere Schulmannschaft zur Berliner Vorrunde in der Hans-Rosenthal-Sportanlage an.
Die Mannschaftsbetreuerinnen Katharina und Maria sorgten für eine angenehme und herzliche Atmosphäre und es gelang ihnen, die Mädels ordentlich einzustimmen.
Das erste Spiel der Gruppe wurde mit 3:0 gegen die Bettina – von – Arnim – OS gewonnen, Nora erzielte alle drei Tore. Im zweiten Spiel war von Nervosität nichts mehr zu spüren, die Grünauer Gemeinschaftsschule wurde in 20 Minuten mit 10:0 vom Platz geschickt.
Auch das letzte Gruppenspiel ging mit 9:0 an uns, die GS am Koppenplatz musste zum Schluss noch einmal die Torelust des RLG über sich ergehen lassen.
Was sticht heraus? Die Mädels haben gute Laune, lassen den Ball laufen und gehen konzentriert zu Werke. Alle 9 Feldspielerinnen konnten sich in die Torschützenliste eintragen, Halina stach mit 8 Toren heraus. Torhüterin Luisa war „noch“ beschäftigungslos, nicht ein einziger Ball erreichte sie.
Am 26.05. findet die Zwischenrunde statt und dort warten große Aufgaben. Da auch wieder Die Flatow – Sportschule an den Runden teilnimmt, steht der Sieger schon fest. Aber das wird die Mädels nicht entmutigen, der zweite Platz aus dem letzten Jahr will zumindest verteidigt werden…
Glückwunsch an die Mädels vom FBSport
Die Klasse 6.3 nimmt in diesem Jahr bei der KIKA-Show „Die beste Klasse Deutschlands“ teil. Wir wünschen viel Erfolg!
Am Mittwoch, 22.3. fand in der Max-Schmeling- Halle die Finalrunde der Alba-Oberschulliga statt.
Nachdem das Team den Aufstieg in die Allstar-Liga in der Zwischenrunde knapp verpasst hatte, waren die Jungs nun wild entschlossen die Masterrunde zu gewinnen.
Das Team trat gegen die Nelson-Mandela- Schule (35:15), das Dathe- Gymnasium (35:22) und die Bröndby- Oberschule (27:23) an.
Die Mannschaft spielte von Beginn an gut zusammen und konnte besonders in der Offense überzeugen. So gingen sie teilweise schnell mit 10 Punkten in Führung und konnten diese bis zum Ende sogar noch ausbauen. Das Spiel gegen die Bröndby- Schule – ein bekannter Gegner aus der Zwischenrunde – war etwas spannender, aber trotz der nur knappen Führung war auch hier der Sieg zu keinem Zeitpunkt in Gefahr und uns der Pokal sicher! Dieser kann in der Vitrine neben dem Sekretariat bestaunt werden!
Für die Q4 – Schüler Constantin, Ole, Jannis, Karian und Pierre war es das letzte Spiel im Trikot der Schulmannschaft – herzlichen Dank für euren Einsatz!
WIR SUCHEN FÜR DAS NÄCHSTE SCHULJAHR NOCH UNTERSTÜTZUNG FÜR DAS TEAM!
Sie können diese wie gewohnt in unserem Downloadbereich herunterladen oder aber über diesen Link.
Am RLG liegen am Ende der ersten Anmeldewoche für die 96 Plätze in den drei neuen Klassen 7 insgesamt 69 Anmeldungen vor.
Im internen Ranking des RLG haben davon 26 Bewerberinnen und Bewerber 10 Punkte, 9 Bewerberinnen und Bewerber 9 Punkte und 5 Bewerberinnen und Bewerber 8 Punkte.
Der Schulleiter, Herr Treptow, hat am Dienstag radioEins zum Thema „Schulanmeldungen zur Klasse 7“ ein Interview gegeben. Dieses können Sie unter folgendem Link nachhören:
https://www.radioeins.de/programm/sendungen/der_schoene_morgen/_/auf-welche-oberschule-kommt-mein-kind-.html
Unser Verständnis:
Wir Sport-KollegInnen am RLG stehen für einen Sportunterricht, der ein kooperatives, faires und dennoch ambitioniertes gemeinsames Sporttreiben innerhalb der Klassengemeinschaft ermöglicht.
Unser Sportunterricht ist kein Leistungs- oder Vereinssport;
wir planen ihn bewusst mehrperspektivisch.
Durch das gemeinsame Sporttreiben stärken wir mit euch zusammen die Klassengemeinschaft; der Sportunterricht am RLG ist durchgehend von gegenseitiger Akzeptanz und Respekt geprägt.
Um dieses gemeinsame Verhalten zu erreichen, finden wir gezielt vielfältige kreative und kollaborative Bewegungsanlässe, häufig in Partner- oder Gruppenarbeit.
Leistung und weitere Faktoren am RLG:
Ja, die sportliche Leistung ist auch ein Faktor, aber eben nur einer von mehreren.
Durch unseren Fokus auf Kooperation, kognitiv gestütztes Arbeiten, Anleitung zur Selbstreflektion und Kreativität steht aber nicht die absolute sportliche Leistungsfähigkeit im Vordergrund, sondern die persönliche Leistungsentwicklung, die Motivation und die Bereitschaft, an seine eigenen Grenzen zu gehen.
Als Grundlage dienen uns dazu die im Rahmenlehrplan vorgegebenen Bewegungsfelder.
Auch SchülerInnen, die weniger Voraussetzungen in einzelnen Sportarten mitbringen, können durch dieses Konzept gute bis sehr gute Bewertungen erzielen.
Andererseits bedeutet das aber auch, dass SportlerInnen, die in ihrer individuellen Sportart bereits Top-Leistungen erbringen, nicht automatisch die beste Bewertung erhalten müssen, wenn sie nicht auch in den anderen genannten Bereichen entsprechenden Einsatz und Engagement zeigen.
Auch in der Sekundarstufe 2 halten wir an diesem Konzept fest.
Zwar gibt es hier den von der Senatsverwaltung vorgegebenen Abschlusstest in der jeweils für das Semester gewählten Sportart. Er entspricht der Klausurleistung in den anderen Grundkursen und setzt sich aus einer praktischen Prüfung, einer theoretischen Prüfung und dem 12-Minuten-Lauf zusammen.
Diese Leistungen gehen jedoch nur insgesamt zu ⅓ in die Bewertung ein. Für die restlichen ⅔ lässt uns der Rahmenplan genügend Möglichkeiten, unsere schulinternen Zielsetzungen umzusetzen.
Was wir von euch erwarten:
Aus dem oben beschriebenen wird klar, dass der Sportunterricht am RLG für uns alle zum Erfolg wird, wenn ihr euch durchgehend bereit zeigt, die Bewegungsaufgaben offen, kooperativ und mit der Bereitschaft anzugehen, das Beste zu erreichen.
Was wir als FachkollegInnen am RLG anstreben:
Wir wünschen uns, dass unsere Art des Sportunterrichts dazu beiträgt, euch für (neue) Bewegungen zu begeistern und euch die gesundheitsfördernden Aspekte von Bewegung näherbringt.
Wenn wir es schaffen, möglichst viele von euch dazu anzuregen, auch über den Schulkontext hinaus Sport zu treiben und euch intensiv zu bewegen, sind wir happy.
Noch Fragen? Dann sprecht oder schreibt uns direkt an.
Wir freuen uns auf euch!
Beim Deutschlandausscheid des BOLYAI-Wettbewerbs, eines europäischen Teamwettbewerbs für junge Mathematikerinnen und junge Mathematiker, haben es zwei Teams des RLG unter die ersten acht von 563 Teams mit weit über 2000 Teilnehmenden geschafft.
Eines der beiden RLG-Teams, das bereits in den beiden Vorjahren jeweils das beste Team in Deutschland (damals in den Jahrgangsstufen 7 bzw. 8) war, gewann auch dieses Jahr (mit 183 Punkten, das zweitplatzierte Team erreichte 175, das drittplatzierte Team 172 Punkte) und vertritt damit erneut Deutschland beim europäischen Endausscheid in Budapest, dieses Mal also als Deutschlandsieger in der Jahrgangsstufe 9. Die Deutschlandsieger der Jahrgangsstufen 7, 8 und 10 kommen jeweils alle drei aus der Mathematik-Spezialschule des Bundeslandes Sachsen.
Übrigens: Einmal wurde das RLG-Team schon Europasieger, einmal Drittplatzierter – und 2023 nun? Wir wünschen jedenfalls Leander, Simon und Florian (aus der Klasse 9.1 ) und Jannik (aus der Klasse 9.3) viel Erfolg beim europäischen Endausscheid!
Ein herzlicher Glückwunsch geht auch an Dr. Klaus-Peter Neuendorf, der die vier Jungen hier am RLG in der MSG-Gruppe seit vielen Jahren betreut.
Theater (bis Jahrgang 10) / Darstellendes Spiel (Oberstufe) ist ein Schulfach, das sich auf der Grundlage eines kompetenzorientierten Rahmenlehrplans mit unterschiedlichsten Motiven, Themen und dramatischen Stoffen auseinandersetzt. Dabei hat das Fach nichts mit der klischeehaften Vorstellung von schulischen Inszenierungen zu tun, wie man sie etwa aus amerikanischen Filmen kennt. – Es schult im Rahmen des Unterrichts und bei der Projekterarbeitung sowohl künstlerische als auch soziale Kompetenzen. Das Fach bietet den Schüler:innen die Möglichkeit, sich kreativ mit den vielfältigen Ereignissen von Gegenwart und Vergangenheit auseinanderzusetzen.
Darstellendes Spiel hat am RLG eine lange Tradition. Neben Enrichment-, Profil- und Grundkursen können wir seit einigen Jahren auch DS als Leistungskurs anbieten.
Sie können diese wie gewohnt in unserem Downloadbereich herunterladen oder aber über diesen Link.
Wir haben für Sie wieder ein paar Informationen zur Arbeit des Schulvereins zusammengestellt und in unserer 8. Ausgabe zusammengefasst.
Sie finden alle Schulvereins-Info’s im Downloadbereich unter Schulverein – Newsletter bzw. gleich hier.
Wer freuen uns, wenn wir am 28. April bei unserm nächsten Treffen um 19:00 Uhr kennenlernen können.
Haben Sie Fragen oder Hinweise, erreichen Sie uns per Mail über schulverein@rlo-berlin.de
Sie können diese wie gewohnt in unserem Downloadbereich herunterladen oder aber über diesen Link.
Sie können diese wie gewohnt in unserem Downloadbereich herunterladen oder aber über diesen Link.
Informieren Sie sich hier allgemein über uns oder speziell über den Unterricht, den Schulverein, die Partner, die Ehemaligen, die Gremien oder unsere Projekte und Arbeitsgemeinschaften. Organisatorische Strukturen kann man unserem
Organigramm
entnehmen.
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